《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：“幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲手体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。”幼儿入学社会准备中包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体方面。对于幼儿来说，树立任务意识，可以在一定程度上降低幼儿对成人的依赖，帮助其在心理上将学习与玩耍区分开来，这是幼儿从自然人转向社会人的必要条件，培养幼儿的任务意识是幼小衔接的一个重要方面。

对于大班幼儿来说，任务意识的养成直接影响着他们学习的态度，是幼小衔接相关的重要习惯与品质培养内容之一。在社会准备研究中，我们结合一日生活，创设丰富多彩的游戏培养幼儿独立完成任务的技能和认真做事的习惯。

 大班的幼儿，家长担心孩子不能养成良好的学习习惯，结合幼儿的年龄特点，在班级里创设了“小小任务表”，在幼儿园内引导幼儿记录任务，鼓励幼儿以绘画符号的方式记录小任务。这些看似简单的小任务，都是在为幼儿独立完成小任务这一项必备能力做铺垫。

整理书包也是大班幼儿应具备的基本能力，也是每天必须要完成的重要任务之一，整齐有序的书包能帮助孩子快速拿取相应的物品，提高孩子后续入学的适应力。

在园内幼儿会自己规划设计小橱子里需要放置的物品，并根据从大到小的顺序进行每天的整理，锻炼幼儿自理能力的同时也培养了幼儿良好的整理好习惯。

生活自理、自立能力是幼儿社会化过程中所必须掌握的内容之一，为了让幼儿顺利适应小学的集体生活，家园合作中我们引导幼儿参与家务劳动打卡活动，引导孩子成为生活的小能手。

 阅读绘本故事可以启发幼儿的思考能力，又能提高幼儿解决问题的能力。帮助幼儿建立任务意识的概念。幼儿对于“任务”一词概念模糊，帮助幼儿了解任务就是承担自己该做的事，并认真地完成，家长朋友们可以通过以下我们为大家分享的绘本故事，有意识地引导幼儿感受故事中主人公顽强、勇敢的品格，体验圆满完成任务的成就感，培养幼儿良好的任务意识品质。

如绘本故事《我一直一直朝前走》中，小男孩能到达奶奶家？他在路上遇到了哪些事情呢？在书中，跟随他的脚步，走进孩子的内心。绘本故事《小红去送货》中，卡车小红初次来到大城市看到那么速度快、能力强的“车前辈”他觉得自己又小又没用，小红能重拾信心，顺利完成任务吗？

结尾：

亲爱的家长朋友们，幼儿任务意识的培养不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，更是一个持久的过程。生活中对幼儿适时的放手，其实是为了他们更好的飞翔。让我们一起携手培养幼儿良好的任务意识，缩短幼小衔接的距离，为幼儿养成良好习惯助力加油！