家教课堂(赵红路小学康学娇)
文章来源:赵红路小学康学娇 2019年03月13日 浏览量(0)
教学目的:
引导学员有家庭教育立规矩的意识,能依据孩子身心成长和认知发展规律,灵活应用立规矩的方法。让更多的好习惯陪伴孩子成长,让其终生受益。
教学准备:
《父母课堂》,“妈妈是超人”节选视频,情景剧,课件等。
教学过程:
一 抛出问题,引出课题:
各位家长,大家上午好。欢迎你们再次走进家长学校课堂。两年来,我们一起陪伴孩子们生活学习,见证了孩子们的成长。下面我们一起看一段微视频。
【播放视频:“妈妈是超人”节选视频。】
1.短片内容:“妈妈是超人”,讲述了关于二胎家庭两兄弟打架,妈妈和姥姥分别通过不同的立规矩方式教育孩子。
2.老师谈话:不同的家长有不同的教育方法,在培养孩子习惯时,也可能采用不同的规矩。接下来,请家长们谈谈妈妈和姥姥对轩轩和皓皓教育方式。
3.家长发言:从这个短片来看,其实姥姥和妈妈其实都是很爱孩子的,只是教育方式不同。姥姥用惩罚的方式去教育孩子,而妈妈的方式是用爱的方式。
老师谈话:是啊,妈妈和姥姥立规矩的方式不同,但是出发点都是爱孩子,养成好习惯时,孩子可能出现反复,我们一定要有耐心。
家长们平日培养孩子良好习惯时,或许也会遇到一些困惑,能否交流一下?
1.家长谈困惑:(家长从孩子礼仪习惯,卫生习惯,学习习惯,饮食习惯等方面谈困惑。)
2.老师谈话:看来家长们在给孩子养好习惯时确实遇到不少问题,俗话说“没有规矩不成方圆”,我们只有立好规矩,才能养好习惯。【黑板:展示课题《立好规矩 养好习惯》】
二 材料学习,探讨方法
《父母课堂》,这是一本大家都很熟悉的书。大家手中这份材料选自2015年10月刊,《父母课堂》“教子良方”板块 《让孩子变得有规矩》。
流程:
1.一起学习《让孩子变得有规矩》一文。【复印《让孩子变得有规矩》一文,家长每人一份】
2.小组讨论:怎样让孩子变得有规矩?
3.家长总结立规矩的方法,并板书关键词。
三 创设情境,解决问题
(一)情景一导入:邀请三位家长分别饰演“爸爸”,“妈妈”和“孩子”。以“孩子写作业拖拉,注意力不集中”为题,表演一段“孩子在写作业, 妈妈在看电视,爸爸在玩手机”情景。
1.家长谈感受:表演后分别请三位家长谈感受,尤其是作为“孩子”的家长谈谈被爸爸妈妈训斥后是什么感受?
2.教师谈话:我们在给孩子立规矩,养习惯时,一定要重视。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这句话是说家长给孩子制定规矩,首先我们要以身作则。
(二)尝试解决家长困惑
1.教师谈话:刚才倾听了父母课堂专家和家长们谈立规矩的方法后,现在能否尝试自己解决刚才提出的困惑?
2.家长解困惑
(三)情景二导入:
学员饰演:妈妈带孩子坐在公交车上,上来一老人,孩子不让座。
1.家长交流:给孩子立规矩,首先要培养孩子良好的道德素质。身教重于言教。孩子会将家长的言行看在眼里、记在心上,表现在自己的行动中。如果家长在照顾孩子的同时,也不忘记老人,尊重父母,照顾老人;家人在一起吃饭的时候让老人先座;老人生病了,要及时送到医院悉心照料。孩子们都以父母为榜样,会像父母一样善待老人。如果家长对自己的孩子呵护有加,对别人家的孩子也谦让照顾,那么孩子就会像父母一样尊老爱幼。
2.教师发言:要成才,先成人。把怎么培养孩子成为一个有道德的人作为家庭教育的首要的规矩是非常明智的。
四、分享收获,展望未来
1.家长谈收获:【课件展示:这节课您有什么收获?】
2.老师谈话:家长们,给孩子立规矩花费的时间是短暂的,但帮助孩子养成良好的习惯却是一项长期的工作。我会时刻关注孩子的进步与变化,并及时与大家取得联系,在家校平台上反馈互动。我坚信,大家一定会把学到的方法灵活应用,让更多的好习惯陪伴孩子成长,让其终生受益。