家校共育,共促成长
文章来源:胶州市胶东街道办事处第三小学 闫晓丽 2020年01月09日 浏览量(0)
家访作为联系家庭与学校的重要纽带,是家校合作共育的桥梁,对学生是一种激励,对家长是一个触动,对老师是一次成长与历练。一次有效的家访能让家校双方面对面进行心灵的沟通,加深对彼此的信任,也能及时了解学生的现状,有助于我们工作的顺利开展,结成家校教育同盟!
为进一步增进家校合作,促进孩子的成长,结合胶州市“千名教师进万家”活动。学校组织教师利用休息时间有计划地组织了此次家访活动,感受颇深,收获颇多!
在家访过程中,我们主要采用了两种方式:个别家访和分组家访。
针对问题较少的孩子,采取分组家访。学校以级部,班级为单位,根据孩子的家庭住址以及孩子的不同特点进行多个分组。家访过程中,老师们创设简单轻松的气氛,通过组织较为诙谐的语言拉近彼此的心理距离。老师们有分寸地向家长介绍了下孩子在校的总体表现,首先表扬各个孩子身上的闪光点,之后交流孩子存在的不足以及需要家长配合的方面,随后也坦诚地就学校做的不完善的地方请求家长的谅解,并请家长对我们的工作提出宝贵建议。
家长们都纷纷表示理解,同时也共同商量探讨教育措施。家校双方促膝而谈,气氛融洽。面对家长们在教育孩子上的困惑,家访老师均逐个给予诚恳的分析和建议,并耐心传授了家庭教育的方法,并提出:教育孩子是家校共同的责任,家长和学校要相互配合,家校合一,共同促进孩子的成长。同时,陪伴是最长情的告白,其实孩子最需要的只不过是在他们需要你的时候,你不曾缺席。情感是教育好孩子道路上的有利把手。家长们纷纷表示认同,也感慨自己在陪伴孩子方面做的确实不足,今后要用心陪伴教育孩子。
针对一些问题较多的孩子,学校采取个别家访,以便更深入地了解孩子,解决问题!
譬如,有学生见到老师的到来,开始十分紧张,站在门口不知所措,害怕老师是来向家长"告状"的,没想到家访过程中,老师只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他要扬长避短,争取更大的进步。在简单和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自我的想法统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,学生、父母、老师坐在一起共同指出问题并探讨解决方案。
总的来说,本次家访的确有所成效,家长们有感而发:
王丽家长说:学校和老师对待我们的孩子如此尽职尽责,无私奉献,让我们怎么能不放心不满意呢!我们一定会多配合学校和老师,家校合一,共同促进孩子的成长。
李晓晨家长说:以前我对孩子不够关心,只关心孩子的学习和生活,忽视了孩子的情感需要,以后一定多陪伴孩子!
懂事的学生小宇说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”
通过此次家访,我们深刻体会到:教育真是个静待花开的慢过程,没有一成不变的教育方式,只有始终不渝的一片真心和坚持。
家校合作共育,家校合一,才能共同促进孩子的可持续性健康发展,今后,我们将一如既往地定期开展家访活动,并做好个案追踪工作,让家访成为家校合作共育的助推器!