记一次次心与心的碰撞——家访案例
文章来源:平度市南村镇兰底中学 2022年09月28日 浏览量(0)
记一次次心与心的碰撞
————育人故事之家访案例分析
平度市南村镇兰底中学
郭花妮
【引言】用力只能合格,用心才能优秀。
辛勤耕耘二十载,家访十三载,这十三年里,我见过太多太多的案例,见过很苦很苦的一些家庭。也做过很多很多的事情,对很多学生,给与力所能及的一些帮助,所以,在学生中,也树立起了很高的威信。所以,我觉得,家访在我的教育生涯中带给我很多的感受,也给过很多的启示。
家访内容和过程:
家访,是一种能拉近老师与家长间的距离的活动和方式;
家访,是一种拉近学校和家长之间一种最有效的方式;
家访,是一种能拉近学校、老师和家长、学生之间的一种最最有效的方式。
家访,更是班主任德育工作最离不开的一种交流和沟通的基本方式和途径。
有句老话说:家访是打开孩子心灵的一把钥匙。所以,我准备再去开一开一个孩子的小心灵,再去做一做这个孩子的心灵的小钥匙……
接下来我讲述就是我曾多次走访的众多学生中的之一----访贫困学生马群同学家。
走进马群家的大门,映入眼帘的是一间低矮破旧的平房,可能是屋里终年不见阳光,昏暗潮湿,墙皮早已脱落了,墙上凹凸不平。走进屋里,虽然房间里收拾得十分整洁,墙角边放一张简单的床铺,地面很是干净,但是却很潮湿。我一览屋内,家里没有一件像样的家具,马群的父母已经离婚,所以家里很贫穷,见到这样的家庭情况,我不觉心里酸楚的很,想找个地方坐下,竟然没有一个像样的凳子,悔恨像蚂蚁一样噬咬我的心:我对这个学生关心太少了……
他的父亲因病常年吃药,所以脸色不太好,疾病把一个男人折磨的目光甚至有些呆滞,我的目光停留在他眉宇之间的皱纹上,岁月划过他的额头,道道深深的抬头纹已经像一条条的沟壑,钳进他的额头深处。
在交谈中,我问了这个学生家庭的一些经济来源,日常开销,以及经济情况,孩子的家长叹了一口气,怯怯的说着,我便向学生家长介绍了学校对贫困生采取的发放助学金、奖学金等帮困措施。同时,我也了解到马群在家是一个懂事的好孩子,家里的家务一直都是他自己来做。看出来他对我们的来访非常高兴,很是感谢我们的到来,然后他又介绍其家里的情况,由于自己长年有病,家里经济十分困难。说到这里,我发现他的眼里充满伤感神色,我们听了也暗自感叹。与马群的父亲交谈甚久,他一再感谢学校以及我们对于马群的各种帮助,此次家访也让他感受到了学校带来的温暖和关怀。我鼓励马群不要因为贫困而沮丧,并告诫他要用知识来改变自己的命运,照顾好自己的同时,也要学着去更多的关爱和照顾家人,关爱社会,从小要真正做一个对社会,对国家有用的人。我见到小小的马群流泪了,他的脸上满是感动,他抹掉脸上的泪水,表示一定要认真学习来报答自己的父母和学校,看到他脸上坚毅的表情,我百感交集。
家访回校以后,我特别关注这个学生,我找出一些家里孩子的一些衣服,偷偷的送给他,并把我的一些有利于他考学的一些资料也悄悄的送给了他,在班集体班会课上及时表扬他的闪光点,不定时找他谈心,并嘱咐他:一个人家庭的贫穷不要紧,但一定在精神上是富足的。他似懂非懂的看着我,坚定的点了点头。虽然,在课堂上,他还是时时走神,但是,对于我说的话,他总是言听计从,我也时时给他“吃点小灶”,久而久之,在我和班集体的影响下,他内向的性格也渐渐趋于开朗。
有时,我会在他的本子上写下一句加油,我也会在他的书上画一个笑脸,在一块废纸上写一句“你很棒,前路虽然艰险,但是老师相信你”之类的话,因为,我感觉这个学生很是可怜,他的境况,已经超出了我的预期。在课堂上, 我也给他撑腰,不允许别的小孩欺负他,并让各班干部带好头,鼓励同学们更多地去关心他、帮助他。他也是比较争气,从来没有一次打仗什么的恶劣事件发生,他的小眼神时时的停留我的身上,眼神里面,悲伤的成分一点一点的减少,有的只是少年的幼稚和淡然。当然,我希望他的眼神里面多一点喜翼和希望,家庭给与他的实在是太少了,我真的希望他快乐起来。就这样,一次次的,我找他谈心,他也乐意把的小小的心事跟我分享,一次次的,聆听他的心声,一次次的,心与心的碰撞,一次次的,这个孩子的变化,我一点点的看在心里,喜在眉梢。
记得,那是一个下着雨的傍晚,我独自去一个电动车行修车,恰巧碰到一个卖书的老板,跟他说起这个事,他说愿意资助他一些钱,我很是激动,当时就通知了他,他的父亲感动的热泪盈眶,连声说:还是好人多……。鉴于这种情况,我们学校团委接触的一些社会资助、贫困生资助等政策也是倾向了他,虽然他的学习还是在最后一类,但是对于美好生活的希望之花,在他的内心已经悄悄开放……
那是一个夕阳西下的美丽的夜晚,我因值班,饭后在操场散步,他偷偷的跟在我的后面,羞羞的说:“老师,在我的心里,你就像是我的妈妈,甚至比我的妈妈还亲,我希望你再来我的家里,我给你做一顿好吃的。”说完,他用期待的小眼神看着我,我激动的说:“好好,老师有空就去,明天就去……”。
后来,我又去了几趟他那贫穷的家里,一进门,我的心还是酸酸的,这样的家庭,在这个社会上应该不多吧?我希望真的不多了。他拉着我的衣袖,让我坐下,端出自己做的一点小点心,其实就是用平锅子加一点油做成的一点小东西。我也没有心思吃,只是在东张西望,问东问西,他激动的说着,眼里已没有那种自卑和哀伤,有的是一种对于未来的一种憧憬,对于未来的一种乐观。对于马群,我跟他交流最多的是他的认知观、人生观、价值观,我希望对于这个社会,他觉得是美好的,对于人生,他的未来是光明的……我的心忽而被他这一种小小的喜翼的眼神触动了!这就是我所希望的,虽然我的一己之力没有给社会带来什么大的贡献和影响,但是我的学生马群,他是感激我的,信任我的,在以后他的人生中,他会充满希望,充满正能量,他会变得开心,他的眼里也会没有悲伤。对于这个社会,他没有怨恨,没有失望,他的人生,虽然前路荆棘重重,但是,他的内心是幸福的……
这就是我做为一名班主任,亦或是作为学校的一名德育工作者的立德树人路上的一次简单经历而已,幸福的收获着,但更要不停脚步的继续追逐者。。。。。。
真诚的沟通,拉近了我与学生心与心的距离。家访让我增添了一份自信、一份自豪,更有一种幸福之感。我想我一定会用力去做,用心去好。相信我也会做的更好!让我们携起手来借助社会、学校、教师和家长的力量,激发学生的内驱力,多方合力,来共铸教育的辉煌。
【家访感悟】
苏霍姆林斯基说过:“生活向学校提出的任务变得如此复杂,以致如果没有整个社会,首先是家庭的高度的教育素养,那么不管教育付出多大的努力,都收不到完满的效果。”可见,家庭教育与学校教育的结合极为重要,对家长教育思想、教育观念的指导,这是一门科学,而家访是主要途径之一。
虽然,现代通信工具 已很发达,与家长沟通 也很方便,而且不会受到 时间、空间、人员等因素的影响, 家访能使教师全面了解学生的家庭环境、成长史,家长的素质、教育观等 。特别是我们这里,外来务工家庭及农村的孩子很多,他们一般不富裕,所以教师要想利用电话、手机短信、电子邮件、网上聊天等方式与家长进行沟通, 就有了一定难度。而走进学生家门也并不是特别的难,只要你能平等对待家长,不因出身、地位、学历等歧视家长,而是抱着一颗真诚的心,关心学生,热爱学生,帮助学生,再掌握一点沟通的方式和方法,相信无论学生还是家长,都会欢迎我们的 。