【家访手记】向阳花开
文章来源:崂山区东韩小学江亚运 2022年11月18日 浏览量(0)
德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”当我踏上班主任这个岗位后,深深体会到这句话背后的涵义。作为一名班主任,不但要和孩子们打交道,还要和家长打交道。随着社会的发展,家校共育成为教育的主话题,教育本身就是一个整体,离不开学校、家庭的共同配合,而家访,正是育人路上的双向奔赴。
新学期我被安排到了一年级,担任一年级一班的班主任。对于我这个踏上班主任岗位没几年的“菜鸟”来说,又是一大挑战。众所周知,一年级是最难的一年,孩子们刚从幼儿园来到小学,所有的一切都要从0开始。带着忐忑不安的心情,我开始了和孩子们的学习生活之旅。
开学仅几天,我就领教了娃娃娃们的本事。告状,打闹,上课下位随便走动,老师讲话插话、上厕所尿裤子、动不动就哭的、作业本不会用……每天处理这些事情让我应接不暇。
很快小雯就成了我的关注对象。小雯是一个个子高高,白白净净,文静听话的姑娘,和她聊天我知道她从小学习跳舞,是姥姥陪伴长大的。可是,课堂上的小雯,听讲质量差,经常走神,坐在那好像课堂与她无关,画着自己喜欢的兔子,捣鼓着铅笔和笔帽 ,遇到事情第一反应就是哭。而且我总是感觉她每天都带着很多东西,下午放学时候,小雯总是最后一个才走出教室的。于是,找她谈话成了家常便饭。谈话的内容就是和她聊聊家里的事儿,对上学的感受,对老师的态度,并且希望她能上课认真听讲,积极回答问题,参与到课堂中来,遇到难事可以寻求帮助而不是一味地哭。转眼间,孩子们入学一个月了,小雯便成了我的第一个家访对象。
那天下午,小雯的爸妈由于工作没能回家是姥姥接待的我们。我们和姥姥说明了来意,姥姥很激动,很高兴,拉着我们的手,打开了话匣子。
姥姥说:“小雯爸妈由于工作忙,从小是跟着我和姥爷长大的。晚上都是跟我搂着睡,今年要上小学了这才跟她爸妈回家。”从姥姥讲话的神态和语气中可以看出两位老人对小雯的爱。“我和她姥爷比较惯着她,尤其是姥爷,恨不得把天上的星星摘下来。小雯这个孩子比较小性子,爱哭,给你们老师添麻烦了。”看来老人了解孩子问题的成因。
接着老人的话我把孩子的情况说了说,“开学一个月了,能看出孩子的变化,小雯很有礼貌,每天放学都要和我说再见。从一开始的闹脾气,不会解决问题,到现在的遇到问题知道找老师沟通了,这就是变化。但是,很明显我们能感受到孩子是被溺爱的,自理能力比较弱。”姥姥连连点头说:“对对,在家都是我们给她做,她做的太慢了。”
通过和姥姥的谈话,从小雯身上发生的种种事情,不难发现,她身上问题主要是老人的溺爱,包办太多,妈妈比较强势而陪伴孩子的时间又少,只知道一味的要求,行为习惯上没得到正确引导和严格要求造成的。一番沟通后,姥姥也意识到有时候在教育孩子时太过溺爱,而她妈妈有些操之过急,忽视了她的性格养成,并表态以后要与老师进行沟通,要改变原有的教育方式,多给孩子尝试的机会,让孩子真正成长起来。家纺虽然结束了,但留给我们的不仅仅是对孩子成长环境的了解和与家长的沟通,更多的是对如何帮助学生健康成长的思考。孩子成长的问题一定是有原因的,我们作为孩子的引路人不能盲目指责,随意下定义,一定要追根溯源,从本质上帮助孩子走上正轨。
通过这次家访也让我反思了很多。每个人都渴望得到别人的理解、信任和尊重,学生也是如此。家访的目的不是要批斗孩子有多差,而是要客观地评价孩子,看到他的优点,也给他的不足提出合理的建议。通过家访,我感受到家长们对孩子都寄予厚望,只是缺少了正确有效的方法。家访是一把走进学生心灵的钥匙,也是打开老师、学生、家长间的“千千结”,它能架起家校沟通的“希望桥”。以后我会更加真诚地对待每一个学生,了解学生,共同陪伴学生成长!