教子一得

青岛市即墨区潮海第二小学二年级四班辛忆

我是文科出身，可能带孩子会比较重阅读习惯。我家孩子爱阅读爱学习可能遗传了我的书呆子气质。但是，遗传天注定，后天靠自己。简单分享一下我认可的一些观点和我家的一些做法，大家互相学习。

我家实行情感教育为主的方法，有爱有原则，有包容，言行一致。大人认错不丢人，不放任但不能太控制（其实说的比唱的好听，经常下意识想控制她的行为改变她的想法，事后会检讨）。情感教育中也要夹杂着一些必要的暴风骤雨（斗智斗勇也就是这个意思吧，后面单独分享一下暴风骤雨）。

①我认为最重要的是培养专注力，不破坏孩子的专注力。其实，不合理的做法我们都会下意思对孩子做，比如做作业玩玩具的时候送水果送水喝，玩玩具的时候打断她给她玩另一个玩具，打断她看电视，给她看书或其他东西或者在看电视的时候唠叨看电视不好之类。既然允许孩子看电视了，那就让她专享看电视时间，可以约定时间，她看她的电视，你做你的事情，包括另一个房间刷手机，提前约定是个好办法。我在我家是不允许家人打断我家孩子正在做的一件事情的，无论是学习还是玩玩具，大人往往用爱的理由破坏孩子的专注力。

陪伴是最好的礼物，可以陪玩，可以陪读书，最大的要求就是心要真的和孩子在同一情境里，忌讳心不在焉，敷衍应付，孩子的内心比大人还敏感，陪伴就要真正陪伴，如果当时做不到，可以告诉孩子，“我现在手头有点事情要做，咱们约定，五分钟后咱们一起读书/玩好不好？”

陪伴读书能让孩子养成很好的学习习惯，在性格塑造上也可以帮助孩子更沉稳更有定力，对专注力的提升也是很好的方式。阅读力是孩子的优秀品质，陪伴阅读是父母优秀的习惯。

低年级做作业的确需要陪伴，二年级可以有选择的陪伴，我感觉不需要每一次都陪伴。需要陪伴的时候，我们可以坐在孩子旁边，可以看孩子的书，其他的书，工作的，育儿的，最差，假装在看书，我用的最多的方式是在孩子学习的时候，对照她的语文书写字，顺便练练自己的字也不错，也会经常特地说“学习是你自己的事情，我不能打扰你，你需要我的时候喊我我就会过来”，我会到别的房间去忙自己的事情，就让她独自在房间学习，也是培养独立学习的方法。今晚的听写作业是我们各自听写后交换批改的，我说，一起学习的感觉很棒，对不对？她撒娇谁，不对。其实，我知道她很喜欢一起的氛围。

②尊重孩子，理解支持信任他，不过度控制，不否定，不贴标签。比如尽量不要当孩子面对别人说我家孩子内向学习不好，不爱打招呼之类。不要否定孩子，多肯定多共情，“你做的不对”，改为“很好，我认为还可以改善的地方有……”

共情很重要，比如说孩子说饿了。不理解的做法是“你怎么会饿？不是刚吃饭吗？”和孩子共情的做法是“是不是肚子开始唱歌了，我也有点，但我可以忍一下，你呢？我们一起唱歌/玩玩具吧！一会饭熟了就吃饭。”有一次我俩去买东西，店主说，你对孩子真耐心。我想，这才哪到哪啊，只是问了三句小区有没有几号楼几号楼几号楼而已，没看见我陪伴作业陪伴玩玩具的时候呢，今天还说了一句话，父母都是在哄着孩子长大，只是方式不一样，有的人敷衍，有的人认真。

③仪式感，我觉得也很重要，做完作业击掌说耶，见面拥抱，睡前晚安吻，我认为心理跟胃一样，也会饿，也需要满足，注重孩子的幸福感，让孩子从内心感觉自己是被爱的，容易培养孩子的好性格。

④说话算话，以身作则，适用于让人头疼的贪玩，晚睡，看电视无节制，做作业拖拉。提前计划时间节点，约定好时间，比如说“指针现在指着六，玩到指针指针八还是九（我家孩子在一边说我当然会选择九，我本来就想让你选九，姜还是老的辣）？给孩子选择的权利但是在可控范围内，问”吃包子还是吃水饺“比问”吃什么“更好控制，孩子有选择权又可控制。不要问吃什么，万一孩子说要吃披萨呢，大人实现不了会做会破坏孩子的兴趣。计划是很好的东西，很适合大人孩子一起做。

⑤适度放纵，这样孩子才有期待，有盼头。孩子需要立规矩，没有原则的和孩子相处会养成不好的习惯，但是孩子毕竟是孩子，不贪玩不耍赖就不是孩子了。比如周末可以多看会电视，可以晚睡，约定的时间不要失控还是很好的，我感觉，适度放纵可以提升孩子的幸福感。

⑥做家庭作业方面。没有窍门，老老实实的做，认认真真的跟进，查缺补漏最重要。我家孩子小时候就爱看书，买了很多书，没有强迫孩子学习或者认字，强迫反而不好，兴趣第一。大人经常看书她就会跟着看。幼儿园小班没有上，直接上中班，那时候就认识400多个字，就是一起读书一起念书的功劳。有利有弊，我家孩子识字多的缺点就是读书只看字不看拼音，导致一年级的时候拼音方面比较弱，我跟进了一段时间，每天强化。辅导作业一定得避免鸡飞狗跳，控制住洪荒之力，训斥解决不了问题，只会让孩子心情不好，更没有状态做作业，本来就不会，被训后就会更懵，会的也就不会了。我经常会故意正面强化说类似这种“快乐学习是很享受的，咱俩愉快的学习真好啊，做完作业是不是很有成就感？我特别喜欢我们一起学习的感觉，我很喜欢一起看书”，潜移默化下，她逐渐也会认同这种观点。

⑦每个孩子特长不一样，接受度不一样，我家孩子和人相处是慢热型，对文字却很敏感，昨天还要求我给买一套书作为礼物。我们允许孩子有一个慢慢成长的过程，牵着蜗牛散步，而不是赶路，但是我们需要行动支持孩子成长，我们要做的就是做好后盾，孩子会有绽放的那一刻，我认为的后盾，和装修一样，硬件装修是前提，软装更关键，我聊的这些就是其中一部分，我们第一次做家长，只有修炼自身，更好的成就孩子才问心无愧。不要指望大人刷手机只顾工作只顾忙自己的事情，孩子自己就会变的和大人期盼的那样优秀，陪伴代表重视更表示跟进。

我还注重一点，避免错误暗示、消极指导。“你别把水洒了”，改为“端稳了”，“你再打翻牛奶看我不收拾你！”改为“不动声色的说，没关系，我们擦一下”。比如我家孩子有一次打翻了牛奶（今晚又打翻了稀饭），我没有表现出任何语言和夸张的表情，淡定的递过去纸巾，我家孩子说，抱歉，你是不是生气了？我说有点（要承认，因为我不能撒谎），不过没关系，我们擦一下，重新倒一杯。这样她就不会抵触，现场一片和谐，我们继续愉快的吃饭。假如大吼一顿，影响了孩子的心情和食欲，也破坏了自己的心情，实际我是有点着急想直接说“怎么这么不小心撒了”之类，我忍住了，可是我总需要有一个情感出口，我是怎么发泄的？进厨房深呼吸，对自己说，你真棒，你控制住了自己的情绪~哈哈，精神胜利法。

认同他，允许犯错，不要苛求完美，想一下，是个孩子就会这样/我小时候也是这样/别人家的孩子也是这样/玩开心比脏了衣服洗衣服更重要，就会平和很多。

⑧不唠叨，说有用的话,多听孩子表达,少打断少否定.这一方面，我做的不好，我一直在努力，经常会说一句不合适的话，但是会反思。

最后分享一下我家暴风骤雨法。

①孩子发脾气的时候

大人一定做到“平静平和淡定深呼吸”，谢绝武力，默念“亲生的，脾气随我”，不要以暴制暴，两败俱伤，但是有原则，原则不妥协，比如要玩玩具，约定玩到八点洗漱，超5分钟，允许，给缓冲时间，再拖延，强制执行，没收玩具进入洗漱环节，让她意识到守时重要性，不可随意更改，遵守诺言。大人们言行一致也很重要，不要爸爸说你要这样做，妈妈马上纠正，不对，你听我的，容易破坏孩子的价值观，纠结的事情大人提前沟通或者事后讨论，尽量不要当着孩子的面对立。孩子的是非观念、自制力还是没有那么强，所以需要我们大家必要的约束，我的心得就是千万要在大人心情好的时候教育孩子，完完整整的教育，而不是随时随地的唠叨，我和孩子爸爸经常冷着脸对孩子说完，我俩对视偷笑，这样不至于孩子训哭自己发疯，更不要在气头上训孩子，达不到教育目的，还两败俱伤。

②对事不对人

不贬低孩子，不否定，不贴标签。“你太笨了”，“你就是不爱学习”。说“我不喜欢你”，不如说“我不喜欢你做的这件事，但是我仍然很爱你”。

我分享的更多的是习惯的培养和情感上的沟通，其实学习也是一种习惯，举的例子都是用于学习方面。习惯做对事，习惯做错事，习惯守信，习惯拖拉，习惯认真，习惯糊弄……好坏习惯都会折射到学习里。好坏习惯都是一个逐渐养成的过程，这个过程大人起到很大的作用。每个孩子包括我们大人都有优缺点，我也希望我家孩子更完美，但我们要允许不完美的存在，只要用行动去改善完就好了，和孩子一起成长。

希望第一次做小学生的孩子在学习的路上越来越轻松，希望第一次做家长的我们在陪伴学习的路上越来越从容。