家庭教育注意小细节
文章来源:青岛电子学校 谷立民 2019年08月06日 浏览量(0)
一个人可能有很多身份,但“家长”这个角色是责任最重的,也是难度最大的,当然也是最幸福的。我们迈出的每一步,说出的每一句话,看似平常,在孩子心中却不知投射出怎样的影像。记得成功学中有一句话“魔鬼隐藏在细节里”。那么家庭教育就从细节抓起吧!在这里先说几点,也请有体会的家长继续补充。
第一,不要否定孩子的感受。如果没有特殊目的,孩子一般不会在感受方面撒谎;否定孩子感受的结果只会换来孩子的逆反。例如我的孩子在小的时候,早晨醒来要喝一杯温水。有一次奶奶给孩子拿水,孩子喝了一口说“太热”,奶奶说“不热,我给凉半天了。”孩子扭头就走了,拒绝喝那杯水。同样的场景,孩子喝了一口说“热”,我说“妈妈给吹吹”,然后象征性的吹了几下,孩子接过水很痛快很高兴的喝了。
同样一件事,为什么会有这样不同的结果呢?我想不仅仅是我尊重了孩子,还有孩子从两种态度中得到了不同的心理体验——奶奶只想要结果,否定让孩子感到不愉快;妈妈的举动却包含了、肯定、关心、喜爱;体验不同,导致的行为结果自然也就不同。
此外,孩子年龄小受暗示性强,我只是“象征性的吹几下”孩子就会感觉到“水凉了”,显然是心理作用。因此要给小孩子多一些良性心理暗示,这应当不失为教育的一个策略。
还有,否定孩子的感受很不利于培养孩子表达感受。表达情感和感受在情商培养中是很重要的一门功课。孩子在这方面受挫多了,他会很自然的学会隐藏自己的感受和想法,这一方面会对沟通不利,时间久成了习惯,会不知不觉形成压抑的性格。
第二,要给孩子相对的自由。一次我看到一个家长在逼自己的孩子马上去写作文,孩子一脸恼怒的与家长对抗。我问那个妈妈孩子今天还有什么学习任务,妈妈说只有一篇作文。我与家长简短交谈后家长重新找孩子谈话。她首先问孩子都有什么学习任务,然后问孩子是怎么安排的,并说老师告诉自己要尊重孩子的意见。孩子很诧异也很高兴的说自己想下午写作文,因为上午与同学约好出去玩。妈妈说“就听你的,妈妈相信你有了题材会把作文写得很好。”后来那个妈妈反映孩子下午主动完成了作文,质量还不错。原来,家长的目的也可以在和平的方式下达到。
试想,如果孩子被逼着放弃约会去写作文了,他的内心体验是挫败感带来的愤愤不平,还有对爽约后果的想象和担忧,他决不会心平气和的去构思作文,最终是应付了事。表面看家长“胜利”了,实际损失却很大。
所以,家长一定要给孩子相对的自由,这样会培养起孩子的被尊重的成人感和自我控制的成就感。家长的“说了算”和“孩子听话”实际上是一种“偷懒”心理,因为“强势控制”是最简单的管理办法。长期这样做的后果是学习成了家长的事情,孩子失去自主性,随之会失去对学习的兴趣。
此外,还有要给孩子更多的认同、抓好教育时机等,都是我们家长最容易忽略但对孩子的心理成长却是非常重要的,在此不再展开论述。
总之,教育可以是管理,可以是控制,但家庭教育绝对不是那么简单。家庭教育是一门艺术。