父母如何与孩子进行有效亲子沟通
文章来源:青岛市教育局 2019年06月24日 浏览量(0)
2019年青岛市"家长大课堂"第二讲
父母如何与孩子进行有效亲子沟通
吉林大学 李兆良
2019年6月22日城阳区第二实验中学
各位领导,各位老师,各位家长朋友们,大家上午好!今天跟大家分享交流这样一个主题:作为父母、家长如何与孩子进行有效的沟通。我们都知道沟通是特别重要的,在我们家庭当中,我们发现如果非要给个数据,90%的问题出在家长无效沟通,不会跟孩子沟通。今天我要从三个方面来讲这个问题,给大家一些专业的、科学的理论、理念、方法、技术,我们家长要学,一定要学。中国从来没有像今天这几年这样如此的重视家庭教育,而现实生活中我们也发现家长真的不能、不善于、不会教育孩子,过度焦虑,压力大,功利主义、输不起,带着这么多问题能教育好孩子吗?盲目,忙忙碌碌忽略孩子,茫然,自身的、科学的家庭教育素养远远落后于这个时代的发展,满足不了孩子成长需求。有的家长急、躁、烦、怨、恨,心态不好,所以家长要学,一定要学怎样教育孩子。我要给大家几个观念、理念,方向要对,方向不对,那就反教育,你还不如不教育。我们要学,学了要思考,要总结,要概括,然后寻找正确的教育方向。
我们都谈“立德树人”,培养一个优秀的孩子,家长要优秀,做最好的家长,给孩子最好的教育,所以我今天有几个观念跟大家分享。
第一,国家重视,习总书记重视,家长一定要承担教育子女的责任。不要认为教育孩子就是学校的事儿,学校教育,老师的事儿。教育两大主体,家庭教育、学校教育,当然还有社会教育,最终达到个体自我教育。主要两大教育主体,家庭教育是根基、是基础,两大教育要形成合力,分工不同目标一致,实现1 1大于2的效果。形成合力共同育人。青岛市做得特别好,我一年要在全国至少讲一百场讲座,家长一边听有的一边流泪,是反思自己、后悔,可怜天下父母心。同时我们说“可恨天下父母心”,教育不能等,教育无小事儿,有的时候我们教育孩子的方式、方法、态度有问题。
所以我说给大家第一的观念,家长要重视教育,你把时间用在哪儿、花在哪儿,你最终的收获就在哪儿。用心教育孩子,智慧的教育孩子,专业、科学教育孩子才有效果。我们强调教育效果。这是第一,家长重视要学,还要会学,学了还要思考,联系孩子的实际情况,接下来思考怎么教育孩子,科学教育,凡事“预则立,不预则废”,不能随意。家长有一种观念叫“意识的觉醒”,教育意识觉醒,希望大家有明确的、明晰的教育意识。什么叫有明确的教育意识?两点,第一重视教育,跟学校老师密切配合,尊重、支持、信任学校老师的工作,没有家庭教育的配合,学校教育很难取得成果,老师一方,家长一方,学校一方,家庭一方,单一任何一方无法完成对孩子优秀的培养和教育,所以我们要形成合力,家校共育、家校合作,长效化的,长期的、有效的,这是第一个含义。生活即教育,教育无小事儿,教育不能等,没有任何一项事业比培养优秀孩子更伟大的。第二,跟学校配合,密切配合,真正懂教育的家长一定是尊师重教。古人“天地君亲师”,“国将兴,必贵师而重傅”,重视老师,我们家长一定在孩子面前尊重老师。
孩子每天跟你生活在一起,你对孩子的成长、做人、习惯、养成、价值趋向有积极的影响,发挥教育功能、实现教育价值。生活即教育,言传身教,潜移默化,身教重于言教,对孩子那种最直接、最经常、最有利,潜移默化、润物无声、了无痕迹的影响,你得对孩子产生积极影响、好的影响。很多家长没这个意识,孩子每天跟你在一起,没有自身的修养,不文明,公共场所大声喧哗,闯红灯,乱扔垃圾,满口的脏话,不会做人,你对孩子的影响都是消极的,因为孩子天生有模仿能力,对吧?我们大家想对不对?孩子一定有家庭的烙印,一定有父母的影子,原生态家庭对孩子深刻持久的影响。有的家长每天负能量、消极,这肯定不好。我们家长,一心态要好,良好的、积极的、阳光的教育心态、教育状态,情绪正向,你家书香门第,家风家规好,家庭气氛好,互相尊重,了解、支持、关爱,心理关爱、信任,那孩子成长力量从何而来?来自他最亲近的人,来自父母对他的认同、认可、鼓励,从而让他产生自信,从这份自信当中而来。所以我们家长作用是非常大的,家庭教育作用非常大的。孩子在成长当中会遇到学习问题、情绪问题、心理问题、人际关系问题、适应社会问题,迷茫、挫折、坎坷、压力,我们家长挺身而出、把握方向,分析背后的原因,给他力量,助力他成长,健康快乐幸福成长、成人、成才、成功,我们要做这个事情,正向引导,科学的、正确的家庭教育对孩子成长是推动力、是助力,不正确的、错误的家庭教育对孩子成长是阻力,阻碍他成长。
家长要有明确的教育意识,从今天开始,孩子在你身边,你讲的话,你的言谈举止,对他是一种激励,你有动力了,他会做人了,他形成个好习惯了,他有责任感了,他有一个良好的价值取向,会做人、会做事、会与人相处、会学习、会生存,你得有这种教育功能,所以我们叫“有意识”。有的家长没有意识,凭感觉、凭心情,尤其跟孩子沟通的时候、讲话的时候,根本就不懂什么叫沟通,什么叫有效沟通。有的家长跟孩子沟通就是什么?你不要说话,就听我行了,家长作风居高临下,指责、说教、痛斥、争吵、这绝对不是沟通。沟通,一不是说教,二不是控制,三不是唠叨、不是指责,沟通是什么?带有任务、带有目的的相互的传递、表达、倾听、提问、反馈、互动,从而达成共识,互相认同。沟通难在哪儿?告诉大家,难的不是信息沟通,难在情感沟通、思想沟通、心理沟通,双向的。真正会沟通的家长一定少说多听,而且是深度倾听,共情式谈话。我从科学角度给大家讲,怎么样沟通才有效果,才能让孩子变得优秀,才能达成共鸣、同频、一致,相互理解,我给大家讲方法,讲法则、讲方法、讲步骤,讲最新的沟通模式,大家要学,一定要学,学了要怎么样?用。知识不一定有力量,使用知识解决问题才有力量,学完之后你跟孩子之间沟通好了,关系也融洽了,亲子关系多重要啊,关系先于教育,关系大于教育,我们发现很多孩子、很多家庭,为什么家庭教育效果不好,跟孩子关系不好,很多家长有个毛病,越跟孩子关系不好,越用那种简单粗暴打骂体罚的方式,我打服了你,我骂服了你。没有一个教育家说一定要打孩子、骂孩子,打骂是无能的表现,不懂教育。跟孩子沟通,沟通是什么?你能够不仅听孩子讲话,要听出这个孩子话语背后的什么?所隐含的意思,听出孩子这个话语背后的需求、情感、期待,“用心倾听”,听出言外之意,为理解而倾听,为准确而倾听。我们现在家长做的沟通做到什么了?不停的争吵、不停的叹息
家长要改变、要成长、要学习,跟孩子共同成长,学了要思考,还要道和术结合,还要知行合一,很多家长知道,但是做不到,这是问题,这是你个人问题,没有行动力,家庭教育最终落脚点——行动力,而我们的行动力不是盲目,盲目行动,良好价值观、良好价值趋向,科学的教育观念、教育理论指导下的积极行动。习总书记讲 “幸福是奋斗出来的,幸福是积极行动出来的,幸福是干出来的”。我告诉大家,想教育好孩子吗?改变,家长一定要改变,积极改变,家长一定要行动,持续不断的行动。我们都有爱心,但爱得不够智慧,功利性的爱,有条件的爱,不纯粹的爱。这是我们自身的问题。
我们要做最好的家长,一个不学习、不会做人,没有道德品质,人格不健全、心理不健康的家长怎么能培养一个优秀的孩子?没有一个孩子可以随随便便成功。孩子的成长需要家长用心陪伴、情感陪伴,需要心理支持,需要正确的教育、训练、引导、鼓励、启发、支持、信任,这是孩子的心理需求。今天的孩子不缺生理营养,缺心理营养,心理营养不足。你发现孩子胆小、懦弱、自卑,以及他身上人格当中会出现一些问题,懒惰、自私、任性,没有礼貌,不尊重老师,自私自利,爱发脾气,你说这些问题谁造成的?老师造成的?学校教育造成的?不是,绝对不是,孩子天生的?不是。我们家庭教育方式、方法,我们家长造成的。所以有人说一句话我觉得有道理,“孩子身上各种问题家长是最大制造者”,过多的限制、溺爱,过多的控制,过高的要求,孩子无能感、无力感,无所作为,低能儿。家长要记住,教育孩子做到“有所为有所不为”,掌握分寸,把握度,你不要什么事儿时时管,事儿事儿管,你很累,孩子也很累,效果并不好。你也不要什么都不管,那就没有教育,谈不上教育。管,但不全管,有重点的管,该管的管,该放手的放手,有些孩子做人、习惯养成、责任感、诚信、人格健全、价值趋向,你一定要管,家庭教育一定有规矩,一定有规则,一定有批评,一定有要求,但同时一定有爱,一定有陪伴,一定有信任,一定有支持,一定有关爱和尊重,怎么使用?各位家长这些有效的工具都有,怎么使用,怎么组合使用,这就叫智慧,这就叫科学!教育孩子,有些事情一定要管,很严格、很严厉,有些事情一定要放手让孩子做,你能替代他成长吗?
我送给大家一段话,这是我的原创,供大家思考、借鉴参考。第一句话“孩子不是问题”,第二句话“孩子的问题不是问题”。 “孩子不是问题”,这句话是怎么理解?我想孩子的出生时刻没有问题,现在大多数家庭基本做到了优生,观念超前,注重营养,注重如何生一个健康的宝宝,提前一年、半年做准备,有计划。心情好、听音乐、钢琴曲、吃水果、多散步、营养搭配,孩子生下来后白白胖胖,智商特别高,无限的发展可能性。做到了优生,但不一定做到优育。优育是个挑战,给他最优质的教育,给他最核心的教育。孩子学会做人、学会做事,学会与人相处,学会学习、做最好的自己,更好的生存发展,将来为国家、为社会作贡献。 “孩子的问题也不是问题”,这句话怎么讲,什么意思?孩子从出生到现在,小学到初中,让他学知识、学本领、学做人、学技术,让他挑战、让他尝试,让他去体验,让他去解决问题,直接经验,会不会跟我们家长所理解的,每件事儿都做到很好、很完美,绝对不会,也是不可能的。大人、成年人,优秀,有格局、有经验、有阅历、有思想、有智慧,但也经常说错话、做错事。孩子更是,理性分析不够,经验不足,知识能力欠缺,所以他得成长。孩子的问题不是问题,问题是成长的契机,问题恰恰反应家庭教育出了问题,孩子出问题,情绪、行为、人际关系一些问题,最考验家长的责任心、爱心、耐心,最考验家长的教育水平、教育智慧、教育能力、教育方法,孩子一出问题,家长简单粗暴打骂体罚,这是不懂教育的表现。上海卢浦大桥17岁男孩跳桥事件,这是家庭悲剧,家庭教育非常失败。这个妈妈是这个世界上最痛苦的吧?她最需要心理关爱、心理干预、心理咨询、心理治疗。她会后悔、会愧疚、会悔恨、会内疚、会自责。落脚点还是家庭教育,一个孩子在学校跟同学发生矛盾冲突,太正常了,孩子也烦恼,回到家里最希望父母、家人,安慰他、理解他、信任他,倾听他讲,帮他分析,给他力量,让他学会解决问题,这就是教育,而不是第一时间简单粗暴。
家长以后遇到孩子在学校学习情绪行为问题,我给大家三个步骤、方法。大道至简,有的家长不会,所以我们要学,用心学,终身学习。第一步,家长先处理好自己情绪,把自己情绪调整好、管理好,有的家长一旦出问题,首先自己带着情绪,又吼又叫,发彪咆哮,你能处理好问题吗?谁爱听啊?心情好、心态好、状态好、沟通有效、关系和谐、教育效果良好。家长处理好自己情绪,不带着情绪处理问题,我要求家长时刻有觉察力,也是一种意识。跟孩子沟通讲话,教育孩子,实践是检验真理的唯一标准,要看是不是有效果了?解决问题了?孩子是不是自信了?孩子是不是有动力了?孩子是不是乐观了?孩子是不是积极了?让孩子来检验。第二步,处理好孩子的情绪。用心倾听、完整倾听、不打断,听完以后要表达理解、接纳、支持,要跟孩子情绪上共鸣。静下来跟孩子沟通,他当然听你了,跟孩子讲话的语气态度重要,孩子首先喜欢听家长讲话的语气态度,觉得自己是是平等沟通,觉得自己被尊重了,然后喜欢听你讲话的内容,最后听懂了执行,这叫有效沟通。孩子带着情绪能愿意听你讲话吗?负面情绪靠化解、靠疏导,不靠堵,不能压抑,要及时宣泄,用共情式谈话,倾听,让孩子讲完以后,孩子没有情绪了,开始第三步。第三步,处理孩子的问题。开始解决问题了。这时候你会发现:家长没有情绪,孩子情绪也宣泄了,再去处理问题效果会特别好,这就是方法。有的家长做不到,总是带着情绪。
我希望家长真正在观念上有一种坚定的教育信念,教育孩子不要目光短浅,不要仅仅看眼前。我们教育孩子要有长远眼光,三年以后你孩子如何?五年以后如何?十年以后如何?上大学如何?大学毕业以后如何?独特的潜能、独特的个性,人格当中积极品质非常多,力量美德优势非常多。家长家庭观、父母观、儿童观、教育观要正确,言传身教还要敬教,各方面。家长教育孩子目光长远。孩子学习成绩是非常非常重要的,家庭教育一个重要的任务教会孩子学会学习,勤奋刻苦,一勤天下无难事,天道酬勤,养成勤奋刻苦的个性。想让孩子学习成绩好吗?勤奋刻苦,学习方法适合他,学习一定有方法,学习习惯要好。教育部研究出来:孩子身上要有七个好的习惯,决定一生;六种学习能力;8个学习核心素养。家长不要仅仅看结果,成绩的结果,看分数,要把过程做好,结果可能会好,过程不好,结果一定不好,成绩背后的因素把它解决了,功夫做足了。学习态度、学习热情、学习动机,学习兴趣、学习方法、学习能力、学习习惯、学习策略、学习体验、学习氛围、学习环境。孩子在学习当中有成功的经验、愉快的体验,自觉自愿主动自发爱上学习,你不让他学都不行,学习是自己的事儿,我对自己的学习负责,对我将来的人生负责,你教育的孩子就成功了。
学习非常重要,一定教会孩子学会学习,孩子成绩好、分数高,能说明孩子很优秀、很刻苦。但是我要提醒大家,家庭教育的全部不能说就是学习,学习只是个非常重要的方面而已,不要狭隘的理解为家庭教育就是学习。有的家长观念就错的,孩子只要学习好、成绩好,其他什么都不管了,那就错了。每年大学生都有因为心理、道德、人格方面出现问题的。所以我告诉大家,我有个最新教育理念,大家上网都可以查去,《中国教育报》连续刊登近三年,《中国社会科学报》、《教育家》、《光明日报》刊登我的文章,我就倡导这个理念,品格教育和学业教育并重。也就是我们中国传统的知识教育在全世界不亚于任何一个国家,我们是一流的,我们缺什么?或者我们哪方面欠缺,也就是我们家长忽略了哪方面,人格教育、道德教育、品格教育、价格观教育、情商教育、幸福教育、快乐教育、人际关系教育、亲社会利他教育,良好的行为习惯养成教育。养成教育是根本性的教育,教育的基本是养成教育。教育家叶圣陶老先生早就讲过一句话,所谓教育就是培养各种好习惯,智育培养良好的学习习惯,德育培养良好的行为习惯,体育培育良好的运动习惯,都讲习惯。你看我们在座各位家长、老师,我们各位领导,你这么优秀,你身上好习惯多,有守时的习惯,担当的习惯,爱心的习惯,责任的习惯,细节决定成败。
清华大学有个叫周士渊的老先生,他前些年写了一本书《习惯学》。他总结自己说了一句话,说,我到现在我身上已经养成了168个好习惯。那你看你孩子有多少好习惯?你家长身上有多少好习惯?讲千遍道理,不如行动一次,训子千遍不如培养一个好习惯,教育的极致是行为的影响,家长的行为将影响下一代,所以叫言传身教,身教重于言教。大家要多做,从今天开始,要求孩子做到这是好事儿,要求孩子做到家长要先做到,亲子关系才能和谐,才能建立家长的权威、威信。今天的孩子并不好教育,对家长是一种挑战,但是我们可以学,可以学习、可以总结,没有天生会做父母的。
教育孩子一定要把握四点。教育部2016年10月份出台文件《关于家庭教育指导意见》,我把它总结了四句话供大家思考。第一,家庭教育第一主体责任人是父母。不能说我不教育,别人教育,老人教育、老师教育,跟我没关系,父母是第一主体责任人。第二,家庭教育要遵循规律性,不能违背规律,孩子身心发展规律,保护孩子积极天性,尊重孩子个性,培养孩子社会性,家长得懂,所以叫儿童观,每个孩子都是独特的,每个孩子都是有发展潜能的,要用发展的眼光看,每个孩子都是值得尊重的,每个孩子天生有模仿能力,要正确看待儿童。第三,家庭教育强调因材施教,教育孩子前提是要了解孩子,每个孩子是独特的,个性不同、家庭不同、成长不同,所以要因材施教。第四,家庭教育强调有效性解决问题,立德树人、全面发展、综合素养、心理健康、人格健全等方面达到效果。有道无术术可求,家庭教育要掌握先进科学的理论、理念、知识、原理、道理,还要掌握技术、方法、工具、手段,两者结合叫道术结合。
家庭教育的核心是什么?有人说是爱,爱的力量,让孩子感受到爱的力量,家庭爱的力量。谈教育一定要谈爱,教育是塑造人、塑造灵魂、塑造生命的职业,是一个生命和另一个生命的互动,影响另外一个生命。家庭教育的核心是培养孩子具有健全的人格,人格教育、人格素养,北大原校长蔡元培,《中国教育报》、《人民日报》早就大篇幅署名文章,决定孩子一生的不是成绩,是健全的人格,虽然成绩非常重要。人格健全了,品格教育、人格教育、道德教育、情商教育、价值观教育、幸福教育做好了,孩子的成绩就会越来越好。孩子应掌握学业技能、幸福技能、心理技能三大技能,我们发现,孩子有心理问题,学习方面就厌学、弃学,孩子心理不健康,孩子就感到不幸福。家庭教育的模式,六大美德、24种积极人格品德教育,积极家庭教育、品格教育、幸福教育、积极行为品质教育。孩子具备好的品德越多,就越优秀、越快乐、越幸福,将来越成功,我们也发现,预防最重要,“上医治未病,下医治已病”,出了问题是弥补,最好不出问题。不出问题,预防为主,科学教子,心理健康、人格健全、价值趋向、习惯好,学业成功,然后快乐幸福成长,三大问题解决,幸福方面的,学习方面的,心理健康方面的,品格方面、做人方面、价值观方面解决了。幼儿教育,3到6岁的学前,“人生百年立于幼学”。古人讲,人这一生的成功取决于3到6岁的教育,也就是我们0到6岁的教育很关键,很重要。我们培养人,培养能够适应未来社会的人才,具有未来教育价值的,有内涵、有温度的、有爱的这种教育,有情怀的。家庭教育的核心是培养健全人格,人格教育。
家庭教育的关键是什么?想取得良好的教育效果关键是什么?良好的亲子关系是家庭教育成败的关键,要跟孩子处理好关系,尊重他、认同他、支持他,平等,关系重要,关系先于教育,关系大于教育。
家庭教育的一个重要内容——培养良好的习惯,习惯养成教育,各种习惯。做人的习惯、做事的习惯、人际交往的习惯、学习的习惯、生活的习惯、卫生的习惯,各种习惯,细小的习惯多得是,而习惯都不是后天养成的,没有先天遗传的,家长是培养习惯最好的老师,家庭是培养孩子习惯最好的学校,考验家长有方法、有智慧,教育、训练、耐心的提醒、提示。
我刚才说了两句话,一,孩子不是问题,二,孩子问题也不是问题。第三句话谁是问题?家长是问题。家庭教育是问题,具体一点,知其然,知其所以然。具体一点,做父母的、做家长的,对待孩子以及对孩子问题的方式、方法、态度才是问题。一,我们不允许孩子出问题,孩子一出问题,一没考好,我们就简单粗暴,又吼又叫的,肯定不对。我们经常讲,让孩子学会接受失败,真正成功要经历一些小的挫折和失败,总结经验,最终成功。孩子在学习做人当中、成长当中,有些问题他不懂、他不会、做不好,太正常了,他怎么可能就会呢?他比你理性?比你都讲道理?比你都懂道理多?不觉得可怕?什么年龄做什么年龄事情。要善待孩子,关爱孩子,心理关爱,尊重孩子,要激励他们,学习是自己的事儿,勤奋刻苦,有理想有梦想。为自己负责,为自己学业负责,会做人会做事,有心理免疫力,有道德免疫力,积极行动,不辜负老师家长对你的期望,将来为国家、为社会作贡献,达到自我实现。家长要学会站在孩子角度,理解他,感受他的感受。孩子一定要有志气,一定有拼搏的精神,一定要有心理承受力。会做人会做事。
我们教育孩子四个理念,一是教会孩子如何做人,人品教育,做人教育是第一位的。第二如何做事,有的孩子不会做事儿,没礼貌、不尊重、不感恩。第三,学会与人相处,人际关系教育。孩子在小学、中学、大学,有的孩子不擅长人际关系交往,很痛苦,影响学习,影响适应力。最后才是学会求知,学会学习,学会不是被动接受。做父母的对待孩子以及对待孩子问题的方式、方法和态度是问题,你不出问题当然好了,但一旦出问题,你怎么去解决问题,怎么去应对问题,怎么去面对问题,通过问题孩子成长了,孩子总结经验了,孩子成熟了,孩子懂道理明是非了,形成良好价值的趋向了,这是教育的方向。
总结以上,重视家庭教育,配合学校老师,家校合作、家校共育,父母成长改变学习,掌握一些科学的家庭教育观念,理论、知识、方法、技术,了解孩子,因材施教。在孩子面前榜样示范,身教重于言教,最好的教育是无痕的教育,不留痕迹。我们现在教育孩子是什么?是说教,讲大道理,人前教子,羞耻教育、打击教育、否定教育,并不好。生活当中,生活即教育,教育无小事,教育不能重来。在生活当中,没有刻意去教育,但是孩子学会了做人,形成了好习惯,心理健康人格健全了,这是潜移默化,润物无声,了无痕迹,最直接、最经常、最有力的影响。能否达到这种无痕的教育?陪伴孩子,高品质高质量陪伴。没有和孩子互动,没有沟通没有交流,晚上吃饭的时候,孩子过来,我要跟你谈话,我要教育你,那就是说教,往往是没效果的。
观念一定要澄清,观念错方向就错,观念指导行动,思想指导行为,首先家长观念问题要解决,要有科学的教育观念,要学点先进的,教育还要专业。朱永新教授,在长沙组织首届新家庭教育文化节,主讲《科学让家庭教育更有魅力》,科学教子。科学让家庭教育更接地气,更有效果。解决问题有效果,学科学、用科学,科学分析、科学理论、科学方法、科学技术、科学指导、科学训练,大家怎么办?学,学科学,用科学,使用科学,培养优秀孩子。不断学,学科学的东西。
习总书记其中有两点非常明显,一重视人民心理健康,二注重家庭。三个注重。注重家庭,最美家庭、幸福家庭、和谐家庭、健康家庭,家是最小国,国是千万家,家庭教育和谐,家庭教育成功,孩子教育成功,家庭和谐、社会和谐,伟大复兴中国梦,也不远了。家风正、民风纯,社风清、党风正是这样的关系。注重家庭教育、注重家风。你们家有家风没有?什么家风?父辈、爷爷辈有没有留下一个优秀的家风传承下来的?没有没关系,你制定一个,制定什么?读书、做人、勤俭、奋斗,诚信?香门第,读书做人,教育世家。你家有没有读书日,读书时间?孩子有没有书房、有没有书架?你们家每周是不有两个小时就固定读书,爸爸读爸爸的,妈妈读妈妈的,孩子读孩子的,读完以后,读书心得、读书交流、读书分享。
我前两年在深圳全世界最大的儿童图书馆,请我去讲个主题,读书习惯培养和家庭教育。读书多重要啊,一个在校学没有形成读书习惯的孩子是个潜在的差生。一定要多读书。毛泽东读《资治通鉴》读了十七遍,鲁迅,伟大的文学家,读书。全世界教育做得最好的犹太人,人均阅读量最高。我们家长读不读?你是否经常读书?你孩子小时候你经常读书,孩子模仿你他就形成读书习惯了。我遇到这种家庭,这个女孩从小有阅读的习惯,知识量特别丰富,严谨流畅,滴水不漏,表达能力强。今天的孩子优秀,学霸学神不是像过去书呆子型。过去孩子也是全面发展的,今天是什么?综合素质。得益于家庭教育,家风、家庭氛围、家庭环境。所以你得用心做家长,凡事怕用心,用心陪伴、用心交流、用心沟通、用心指导、用心做父母,孩子什么不懂?他一定会感受到做父母的良苦用心,他会回报的。我们家长不用心,没意识,不承担,不改变,不学习,不成长。情绪管理不对、心态也不好。说不好听的话,一个人品不好的,不学习的三流的家长怎么能培养一个一流的孩子?太难。没有一个孩子可以随随便便成功,家长不付出心血,不花时候、不付出能量,没有智慧,你就让孩子自己成功得多难?家里就没有家庭教育,家庭教育功能没有发挥出来,没有实现家庭教育的价值。真正懂教育的家长,孩子一出现一些所谓的问题,第一时间不是指责打骂孩子,反思自己反省自己,自我觉察,先改变自己。这个是我给大家的一个忠告。我真心希望你能培养一个优秀的孩子,前提是你得懂教育、你得学教育,你得学专业科学的教育,理论、理念、技术、方法、态度,教育的方式,得科学、得正确。
层次最高的家长、境界最高的家长是知行合一,改变,积极改变,改变你错误的方式、错误的观念,不良的习惯,错误沟通方式,无效沟通方式,你得改,改了马上亲子关系好了,孩子状态好了,成绩高了,沟通有效果了。要持续不断的改。真正坚定的信念,想培养好孩子,就得科学教子,先改变自己的错误方式,学正确的方式。各位家长朋友们,努力让自己变得优秀。你的事业会更开阔,格局会更高,选择范围更大,看问题有深度、有广度。我们不要目光短浅,不要心胸狭隘,不要输不起、功利主义太强,现在过度焦虑,过度焦虑体现在哪儿?尤其妈妈们。呼唤父教。我们家庭教育好像教育孩子是妈妈的事儿,一个过度焦虑的妈妈,输不起,压力大,一个缺位的爸爸,一个疲惫不堪的孩子。最好的家庭教育,父母合力的教育,谁都不能取代谁,把男人性格特质,坚强、果断、责任、担当、勇敢、自信影响给孩子,无论家是男孩女孩,孩子将来很适应社会,很优秀。所以要呼唤父教,男孩生长危机,身体素质的下降等等,爸爸们不要找理由、不要找借口,有的时候我建议学校,我跟校长讲,跟班主任讲,以后你们开家长会,爸爸专场。一起做,我们都要承担,父母一起承担教育孩子的责任,但这里我们更加倡导爸爸多承担,合力。呼唤父教。父爱如山,爸爸是方向,一种力量的象征。改变通过什么改变?学习,不断学习,跟孩子共同学习。各位家长,从今天开始做终身学习型父母,终身学习型家庭,树立一种理念,跟孩子一同成长。做父母,就是不断提高自己的成长过程,不懂得的也很多,不会的也很多,我们共同成长,然后陪伴,陪伴是最好的教育,而这个陪伴一定高质量陪伴,高品质陪伴,真正的情感陪伴,心理陪伴。我再问大家。你了解你孩子吗?你知道你孩子有哪些心理需求、情感需求吗?他需要被尊重?被理解?被爱?被支持?被信任?被接纳?这些都有吧,我们给没给他?妈妈信任你,爸爸妈妈支持你,做你强大的后盾,要表达。给大家留个家庭作业,今天回去完成去,一定要完成,而且经常完成,经常做,现场大家做个体验,现场练习一下你回去才知道怎么做。各位家长,现场的我们先做两个活动,第一,跟我微笑一下会吗?微笑会吗?可以,笑得不错。有的家长没笑,有的家长假笑,有的家长被孩子折磨的都不会笑了。尤其是陪孩子写作业,辅导孩子写作业,有人讲,不陪孩子写作业的时候怎么样?岁月静好。是吧?一陪孩子写作业怎么样?鸡飞狗跳。所以有人建议,你家刚刚有二宝的妈妈,要慎重,千万不要陪大宝写作业,他不是要钱是要命,容易气的你回奶,有风险。所以耐心不够,方法不对,没智慧,很多家长说没耐心,我们家长有爱心吧?当然有了,没有不爱自己孩子吧?有没有?不爱孩子的家长举手我看一下?没有,有就坏了就错了,那是后妈。有爱心,没有爱的能力,没有爱的智慧,没有爱的表达,家长没耐心表现在哪儿?你们发现有没有这种家长,每天就督促孩子,唠叨,从早上开始就是快点起床、快点穿衣、快点穿鞋、快点走路、快走吃饭、快点喝水,快点学习,连玩都得快点玩儿,孩子说妈妈,我腿就这么高,我跟不上你,我能力不够。还有家长有个毛病,心态不好,孩子需要快乐成长,孩子需要幸福成长,孩子需要积极情绪和情感体验,一著名心理学家提出过积极情绪扩展建构理论,他因此获得过心理学国际最高奖项,说明他的理论有价值。他的价值是什么?扩展建构,扩展他的认知能力,记忆牢固、想象丰富、思维发散,行动积极,注意范围广泛,建构他的生理、心理、社会、性格、资源,你孩子被你折磨得、被你教育得焦虑、压抑、苦闷、纠结、痛苦不堪,心理不健康、人格不健全。孩子写完作业了,读完书了,预习完了,复习完了,在那开心的玩儿一会儿,好不好?可以的。而有的家长就心态不好,下班回来,看到孩子不写作业不读书,在开心的玩儿他就不开心,一定想方设法把孩子弄得不开心他就才开心,(笑)认为自己是教育。孩子开心,快乐成长,感受体验特别重要,你跟孩子甚至一起亲子互动,找孩子感兴趣的,发现他的优势,让他识别优势,使用优势,孩子自信、乐观、敢于尝试、勇敢,我们就要培养这样的孩子。
家庭教育当中,保护培养孩子具有良好的自尊心是家庭教育第一要务。自尊心像黄金一样宝贵,家长一定不要伤孩子自尊心,伤他的自尊心和心理,孩子就会没脸没皮,你怎么教育都没效果了,是你的问题,是你教育问题,是你的方式有问题。
所以我给大家留两个家庭作业,一是回到家里给孩子积极情绪。我遇到一个家长是这样,单位任高管压力特别大,有时候负面情绪体验,但是他都知道这个问题,有觉察力,有意识,他每天下班回到家里,在小区楼下坐十分钟、二十分钟,有人会经常看到他、认识他,问他你怎么不上楼呢?他怎么回答?我把我情绪、心理、心态调整好,宣泄好、管理好,我再上楼,我把我最好的情绪送给孩子、送给家人,多有责任感!我们现在有些家长,单位受气,外边负能量,回到家里拿孩子发泄,没有责任感,自私自利。情绪可以感染,孩子有压力,孩子焦虑的时候,你得帮助孩子,关注他心理,关注他情绪,你得助力他,支持他。
第二个家庭作业,这个很重要。现场先做一下,大家转过去看你身边的人,眼神交流一下,送个秋波,互相笑一下。一分钟之内找出你身边这个人身上十个优点并马上告诉他。有的家长不好意思,今天一定完成,回到家里一分钟之内找出你孩子身上十个优点,先回答我能不能找到?
听众:能!
李兆良:真厉害,真帅!就听到妈妈的声音了,爸爸没声音呢?再来一遍,能不能?
听众:能!
就对了,就要给孩子树立个榜样,Yes!就能!肯定自己、相信自己,肯定孩子、相信孩子、相信教育的力量,你不相信教育的力量你能教育孩子吗?我们的教育前提是什么,每个孩子都是可以发展的,每个孩子都是有发展潜能,我们用发展的眼光看待孩子,教育得法,你就可以培养优秀的孩子。回到家里找孩子优势,找力量、找美德,夸他,认同他、鼓励他,那叫心理营养,孩子会信心十足,会干劲十足,引发他成长的内驱力,教是为了不教,是为了孩子更好的学。孩子说,妈妈我要学习,妈妈我要读书,不仅学,学好!这种教育是成功的,引发他成长读书交友的内驱力,它是内因。你要用智慧方法科学引发他成长的内因、内驱力,这种教育就好了,而不是一味的逼迫、强迫、打骂,那是管小孩子的方式。
这个作业明白了吗?
听众:明白。
李兆良:回到家里跟孩子微笑拥抱一下,然后真诚的看着他,一分钟之内快速找十个优点,内在的、外在的,而且经常表达。
关于沟通,其实我刚才讲了很多。大家回忆一下,你跟孩子沟通的时间有多少?什么时候沟通?沟通效果如何?沟通解决了什么问题?沟通无处不在,人生即沟通,过去是沟通,现在是沟通,未来是沟通。甚至在一个单位、一个组织当中经常讲,所谓管理,管理学大师讲过一句话,所谓管理就是沟通,上行沟通、下行沟通、平行沟通、对外沟通、危机沟通,都在讲沟通,所以沟通的力量特别大。一个单位当中,70%的问题出现沟通不畅,70%的时间在处理沟通不畅,全浪费在这儿。在我们的家庭当中90%的问题出现家长不会沟通。本来你这个话跟孩子好好讲,你引导,你倾听,你共情式谈话,你互动式谈话,你不是命令指责,这个结果会很好的,就因为你沟通方式不对,你不会沟通,无效沟通,结果两败俱伤,根本没有达到我们想要的效果,所以你要能听出孩子语言背后表达的需求、情感、期待,能否听出来?刚才我说了孩子有这么多需求,被尊重、被理解、被支持、被信任、被接纳、被鼓励,正常的需求,你没有给他,营养不足,心理营养不足,导致很多问题。各位有没有发现,教育跟心理不分家,表面是个教育问题,学习问题,背后是个心理问题,对不对?孩子自卑、孩子胆小、孩子懦弱、孩子恐惧、孩子焦虑,孩子压抑自己,一味的迎合你家长,都没有自我,不会独立思考,这是问题。所以我们要让孩子心理成长,人格健全,所有的成长当中,你职业成长,你角色成长,你道德成长,你生理成长,核心是心理成长,心智成熟,内心强大,真正的快乐是心理快乐,真正的幸福是心理幸福,真正的累是心累,对不对?家长跟孩子之间,老师跟学生们之间,心理博弈,心理管理,是吧?心理沟通,心灵的交流。
我们家长心态得好,心理得健康,心理格局得高。你自己心理和谐,才能跟孩子亲子和谐,你每天负能量,能和谐吗?一跟孩子讲话就是无休止的争吵,就是指责,孩子无奈的叹息。这绝对不是沟通,所以我说沟通不是控制,沟通不是说服别人,沟通是达成共识,沟通是什么?互相认同,达成一致的协议,互相理解了,这叫沟通。
第一个问题:我们用什么方式跟孩子沟通?很多家长用命令、控制、专制、单向、强势、唠叨、指责。家长给我讲,“李老师,我家孩子没法教育,不听话,一句话我说八百遍都不听啊”。我说正因为你说了八百遍你是唠叨型妈妈、父母,我们研究发现,同样一句话重复三遍就是一种心理折磨,你说八百遍,故意想折磨死他吧?不懂得变通,心理僵化,死板教条,希望大家改。关系融洽,教育会有效果,孩子觉得被尊重,平等式的,民主协商式的,引导他。
第二个问题,为什么孩子不愿意和我们沟通?想没想过?为什么不愿意?看我们家长在沟通当中用什么方法,我们在不经意间乐此不疲、经常使用这种方式,命令、粗暴、专制、辱骂、贬低、警告、抱怨、指责、唠叨、训斥、比较、批评、说教、打击,有没有?我们是不是这样沟通?你这种沟通方式,谁爱跟你沟通?我们都需要认同,这是正常人性的需求,需要鼓励、需要尊重、需要接纳、需要支持,是吧?心理学家讲人性当中最深层次的需求是希望得到别人的认同、鼓励和赞美,孩子更需要,我们也需要,我们在座各位老师家长,你们是不是经常需要领导表扬你,领导天天找你毛病,天天批评你,天天指责你,你高兴吗?我研究,尊重、理解、支持、信任、接纳、鼓励,带有正向引导,有利于孩子自我实现的认同性的语言,力量特别大。语言是人类痛苦产生的重要根源之一,口舌之争。语言有象征性,语言有推延性,语言是第二消化系统,语言会让人产生认知融合,三国时期诸葛亮用语言活活骂死一个人,语言有这么大力量。我们最容易用语言伤害谁?家人、至亲、孩子、老婆、父母。语言有激励的作用。以后大家以后讲话的时候慎重,该说什么不说什么,怎么说,先说什么后说什么,语言是门艺术,言语沟通,非言语沟通,表情、微笑、态势语,身体语言配合言语沟通。孩子首先喜欢听你讲话的语气、态度、声调,其次喜欢听你讲话的内容,最后听懂执行,沟通有效。我们说话的的语气态度很重要。
那么,孩子的心声你们了解吧?孩子心里想得什么你们知道吗?他会想:我和爸爸妈妈话不投机,他们根本不让我讲,根本不听我讲,没有站在我的角度,不了解我们孩子的心理,一味的家长作风,居高临下,看缺点,挑剔、批评、打击、讽刺,这就是孩子的心里话,了解吗?所以要保护孩子的自尊心,多一些建议,少一些命令,不要强迫,要平等协商,这都是他正常的心理需求,我们忽略了,我们根本不在意,我们否定了,我们没有满足他的需求,这都是问题。
什么是沟通,沟通是有目的、有目标、有任务,把信息、思想、情感、心理在家长和孩子之间传递理解,并相互理解,达成共识一致的过程相互认同。
不仅仅是信息沟通,命令一下,单向的,而是情感、心理、思想的交流,传递、表达、倾听、互动、反馈。
最新脑科学研究发现,互动式沟通才有效果,培养孩子思考问题。举个例子,就像打网球一样,孩子给你提个话题,把球发过来了,你家长接到以后把它回过去,不要第一时间给他结论,不要贴标签,你要什么?叫开放性问题,多问几个为什么,让孩子思考,孩子又发过来你再发回去,这个来回次数越多越好,这叫互动。这对孩子成长特别有利,会让他变得优秀。现在家长怎么沟通的?就没有互动,没有共情式对话,没有开放性问题,不让孩子思考。孩子发过一个球,家长接到了吧?直接放在兜里走了,没收了,这个话没法谈了,把这个嗑唠散了,唠没了,一下把孩子打击回去了。不要这种沟通方式,你不要第一时间给他标签、下个结论,指导他,让孩子多想为什么,你问几个为什么让他想,你也不给他结论,对呀错呀,你挑战他,你问为什么这样,为什么是这么想的,你让他自己论证,让他自圆其说,而这个过程就是锻炼他思维,解决问题、分析问题的过程,这个谈话特别好。后面我讲这叫什么?犹太人培养精英孩子的沟通模式“海沃塔式”,把话聊开,聊透,聊high,不是随便的瞎聊。请问大家:跟孩子之间沟通,单向双向的?
听众:双向的。
李兆良:是,双向的。沟通分为沟和通,“沟”是手段,“沟”是过程,“通”是目的,通过“沟”的手段、过程达到“通”的目的,“沟”是什么?表达、传递、接受、倾听、提问、互动、反馈,“通”是什么?理解、认同、明白、共识、协议、支持,“沟”是为了“通”。现在很多家长不重视沟通,所以不“沟”不“通”,更多的家长是什么?“沟”而不“通”,有“沟”的手段、过程没有达到“通”的目的,为什么“沟”而不“通”?因为一直你在“沟”不让孩子“沟”,怎么能“通”?不让孩子讲,不听孩子讲,打断孩子讲。真正懂沟通的父母让孩子多说,你少说。表达是一种需求,被倾听是一种心理营养,孩子只有把负面情绪表达出来的,把心理话讲出来了,你才能真正了解孩子,了解孩子心理想什么,你都不让他讲,你猜测,你猜测是真的吗?错了。让孩子表达,表达、倾诉本身就有一种效果,然后通过表达,你还了解孩子的想法,思想动态,你可以掌控,否则你是失控的。
我们最起码要求家长做到什么?既“沟”又“通”。有些家长水平更高,不“沟”而“通”,可以的,不用讲话,我一看你表情,微表情,就知道你想什么,所以就没必要追问、逼问、讯问,我就拥抱你一下,拍拍你肩膀,关爱的眼神给你力量,这叫不“沟”而“通”,理解你,共情,同理心高于一切。
沟通跟亲子关系关特别重要吗?亲子矛盾78%是沟通障碍,亲子矛盾就是亲子关系不好,我们可以通过有效的亲子沟通达到建立良好融洽的亲子关系,关系让孩子健康幸福成长。
良好的亲子关系是家庭教育成败的关键和前提。关系疏离,是一些心理问题的重要根源,曾经我做过一个犯罪心理学的理论模型,从后往前推演、复原,有很多家长一看到的青少年犯罪,第一时间跳出来抱怨,学校教育失败,老师怎么教的,社会不良风气的影响,错了,我告诉你,真正的原因不是这些,那只是个诱因,真正的根源在哪儿?我们都有科学研究:青少年犯罪的根源是家庭教育失败,亲子关系疏离。这种家庭的孩子往往到学校不喜欢老师,不喜欢学习,不喜欢学校,喜欢和不良青少年在一起,形成反道德价值观,有的个别走向犯罪。所以真正的失败根源在家庭,在亲子关系。
安全情感依恋为基础的亲密关系,是家庭教育取得效果的前提。婴幼儿从父母亲密关系开始,从家庭到学校,从学校到社会,期间心路历程发展是否正常,关键取决于起点,亲子关系,他是人格发展的基石,健全人格是家庭教育的核心,亲子关系多重要?沟通、平等、尊重、真正关爱,不要把孩子当你私有产品。这些家长要注重。
著名的格兰特研究,美国哈佛大学做了76年的研究,追逐研究,三代人来完成,据说耗费将近两千万美金,它研究什么?什么人可以成为人生的赢家?人生成功的关键是什么?人生幸福的根本是什么?他们研究美国哈佛大学的268个男大学生 两年一评估,他的幸福感、他的工作、收入,他的人际关系,他的身体健康,他的满意度等等等等,研究两年一评估。最后剩下267个人,结果是什么?对我们家庭教育有启示。
以下因素不影响人生成功和幸福,什么男子汉气概,智商高低,收入水平,什么内外倾向,高超的社交能力,家族史、酗酒、抑郁,这都不是主要问题,主要是:自己不吸烟不酗酒,充足的锻炼,保持健康的体重,童年被关爱,家庭关系好的,收入都高,高一倍。爱、温暖亲密的关系是美好生活的开场,是人生幸福的根本。家长都希望孩子将来健康快乐幸福,不一定赚多少钱,不一定当多大官,孩子健康、快乐、幸福是家长最大的心愿,怎么样?我们给他爱、给他温暖,给他建立温暖的亲密关系、亲子关系,有助于他将来人生幸福事业成功,这些因素是支持性力量,这个力量是巨大的。情感支持、心理支持。孩子出现挫折了,出现坎坷,出现迷茫、出现压力、出现焦虑,家人给他爱的力量,家人给他支持性的力量,家长通过良好的关系让他达到疗愈,治疗的价值,你可以给孩子,而且你能够给孩子,关键看你会不会给,你给不给。这是我们真的要思考,这就是教育的力量。
亲子关系为什么重要?通过关系来表达爱,满足孩子归属感的需求,提供感情依恋,安全型亲子依恋,能够影响沟通效果,能够影响教育效果。科学研究,早期0到3岁,孩子出现一些生理心理需求,家长第一时间出现,充满爱,积极关注,满足他孩子有心理安全感,形成信任感,开朗、活泼,不恐惧、不担心,喜欢跟人交往。安全型亲子依恋一旦建立,你会发现有这种孩子,尤其小孩子,妈妈离开他视线他不哭不闹不追,不焦虑,不是分离型焦虑,因为他知道,我需要妈妈,妈妈第一时间出现照顾我,他内心已经形成一种安全感和信任感。而有的孩子,妈妈一离开视线哭着喊着去找,像疯了一样,找到以后抱着妈妈不让走,就怕妈妈抛弃他,因为他心理没有安全感,焦虑。还有的回避,妈妈走了,孩子不哭不追,自己在生气,折磨自己,惩罚自己,等妈妈回来以后他也不让妈妈抱,回避她,用这种方式抵抗。是什么原因导致的?养育者在照顾孩子时,心不在焉勉为其难,甚至态度凶恶,情绪暴躁,忽略孩子需求,儿童觉得靠不住。所以说安全型亲子关系多重要,影响他人格发展,影响他人际关系,影响他社会事业,影响他自我概念,影响他心理健康。良好的亲子关系是种什么样的关系,亲密的,关爱的,依恋的、信任的、安全的、支持的、平等的、尊重的、倾听的、互动的、和谐的。
良好亲子关系影响了孩子哪些方面。影响他自我概念,自尊、自信、自爱、自强、自我效能、自立、自尊,他在人生当中会面临一些挑战、挫折,能好的面对和应对,他会有勇气和力量。关系亲密,关系就是平等的,你懂支持、信任、接纳,所以他会有良好自尊。
自我评估、自我评价,他是自信的,知道自己有优点也知道自己有缺点,整体上接纳自己,悦纳自己,影响人际关系,亲子关系会影响他和其他人的人际关系,而人际关系会影响你适应社会,心理健康。人际关系不和谐,会让他心理不健康,影响他幸福成长。幸福是什么?幸福是有意义的快乐心理体验,幸福是简单自然,幸福是一种积极心态,幸福不仅是一种感觉还是一种能力,是人性理性的意义感和快乐感的结合。有位心理学家获得诺贝尔经济学奖,他提出幸福四句话,一愉快的心情,二整体的满意,三乐观的性格,四积极的行动。
亲子关系疏离与事业失败是问题根源。
改善亲子关系怎么办?从有效沟通开始,这就是沟通跟亲子关系它们之间密切的关联,亲子矛盾当中,80%问题出在亲子沟通障碍上,沟通无效,而沟通无效主要原因在哪儿?家长的原因,家长不会沟通,家长不会引导,家长方法方式,家长不智慧,家长没有策略,家长步骤不对,是我们家长沟通有问题。很多家长一出问题,第一时间“就是你的问题!”破孩子,懒孩子,熊孩子,不懂事的孩子,不爱学习的孩子。你就这种总跟孩子讲,孩子自我概念怎么形成?孩子放学回到家,你不要消极引导:是不又犯什么错误了?老师批评你没有?又欺负同学没有?考试是不又没通过?你不要这样引导,怎么引导?今天有什么好事跟跟妈妈说一下,跟爸爸说一下?今天帮助了别人没有?今天是不是成绩不错?学到本领了?这样引导。
每天三个时间沟通的时间点,黄金时间。一,孩子早上起来,问候一下,一天的开始,心情好,心态好,状态好,学习好,一切都好。放学回来关爱一下很辛苦,是吧?拥抱一下,你不要急,急于孩子一进屋写作业去!烦不烦?你天天关注这个东西,他就认为生活当中就是这个东西,这也不智慧,不策略。再有晚上睡觉之前,你要注意一下,道个晚安,妈妈爱你爸爸爱你,你家形成一种习惯,一种生活方式,这就是一种爱的表达,这就可以拉近亲子关系,这在某种意义上也是一种有效的沟通,孩子心情好了,心态好了,状态好了,记忆好了,学习效果好,学习效率高,人格健全发展,心理健康。教育无小事,生活是教育孩子最好的舞台,一个有明确教育意识的家长,随时随地都可以教育孩子,而这种教育一定不是说教,不是讲大道理,是一个细节,是你的一个行为,是你的一句话,是你一个鼓励的眼神,是你给他一种力量,信任他。所以这里面都有智慧在。有些家长不在意。这就是生活即教育,教育无小事,教育真的没有小事儿。
最后给大家方法,怎么进行有效沟通,建议大家学方法,有道有术,道术结合,既有理论、有理念,又有技术、有方法,两者具备。先给大家一句概括性的,家长不能只靠一句话来进行亲子沟通,而是靠整个人,情感、状态、人格魅力、价值取向,非言语,靠你整个人来跟孩子沟通,专注,沉浸其中,忘我投入,目标明确,反应灵敏、最佳匹配,你要跟孩子,有一句话说最远的距离是什么?孩子在你眼前,你在玩儿手机。
跟孩子沟通这五个方面不要出现,家长以自我为中心,家长作风,没有平等,居高临下,习惯先入为主。有的家长情绪化处理问题,带着自己强烈的情绪,生气愤怒的情绪,跟孩子沟通。沟通是平等的,心平气和的,表达、传递、倾听、互动、交流,孩子可以提问的,家长敷衍了事,尤其是孩子回到家里跟你说一件事儿,有的家长一不回应,二无关回应,什么叫无关回应?孩子回到家刚要说一个学习的事情,妈妈我今天学习怎么怎么样,家长都不听,行了行了,不要说了,我知道了,快学习去吧!或者说你根本就避免谈学习,问了一个别的问题,叫无关回应,不回应,无关回应。我希望各位家长,教育无小事,孩子回到家里,他想跟你说,无论说什么,认真听他讲完,听的过程当中,有积极回应和互动,时间长了孩子有什么事儿都跟你讲。我遇到过一个家长,这个妈妈跟我讲,她女儿跟她的关系,特别亲密特别好,像姐妹一样,她这种比喻,说我跟我女儿像姐妹一样,她女儿是小学高年级,五六年级,所以她俩关系特别融洽,孩子有什么事儿、有什么话、有什么困扰、困惑都跟他讲,及时宣泄,家长及时掌握信息,及时科学指导,孩子不出问题。所以孩子在父母面前真正是一种安全感,不提防、不戒备、不恐惧、不压抑、不迎合、不回避,这种孩子心理能不健康吗?什么事儿都跟你讲,现在我们最可怕是什么?孩子有话不跟你讲。孩子出现问题,跟同学讲、跟老师讲,跟校医讲,跟网友讲,唯独不跟爸爸妈妈讲,为什么?怕爸爸妈妈惩罚。而这个事儿最终只有爸爸和妈妈面对和解决,但是他不敢讲,这不就是悖论吗?这是不是值得家长反思啊?为什么孩子不敢跟你讲?为什么孩子跟你说谎?说谎的原因都是家长的问题,说实话一顿打骂,怎么办?说谎,说谎可以避免。你能否打消孩子的顾虑,就让孩子在你面前真实的表现自己,所以我们想想怎么做,这个很关键。家长使用强硬口气,强硬语气,威胁恐吓,你再怎么怎么样我怎么怎么样,你这种沟通能好吗?我给大家一句话,家长用什么方式对待你的孩子,你的孩子将来学会用什么方式对待你、对待他的孩子,对不对?曾经有人演讲,讲过一句话,说家长对孩子满嘴是爱,我爱你,我爱你呀,大宝贝我爱你,却面目狰狞,这是爱吗?这就是父母的爱啊,原来爱是这样的,他置疑,他困惑、困扰,他说我怎么没感到爱呢?这种嘴上说爱,但面目狰狞很恐惧、很吓人,然后他说,我就学会了,等有一天你们老了我用这种方式爱你,等我有孩子我用这种方式爱我的孩子。
这6个法则请你务必记下来,这是指导我们跟孩子进行有效亲子沟通的一个法则、原则,指导性的,回去一定要做到。第一条,家长必须知道你在说什么,有的家长自己说什么不知道,胡说八道,他自己说什么都不知道,你这种沟通有什么意义?要不在自说自话,在自己的精神世界里面,要不就是不断的发泄不满的情绪,这叫自私自利,这不叫沟通,沟通是要达到效果的,沟通是有沟通目的的,沟通以后孩子明道理了、明是非了,懂道理了,自信了、乐观了、有行动力了,习惯培养了,会做人了,沟通是达到这种教育效果,沟通不是在你的世界当中家长自说自话,沟通不是你不断的唠叨说教,发泄你不满情绪,向孩子发泄,那不叫沟通。有的家长跟孩子讲的话,讲得都没道理,胡说八道,歪理邪说,还强调自己,孩子烦得不得了,不想听你说话。家长说的话言之有理,言之有据,相对真理,科学准确,孩子信服,知道自己在说什么,说有教育功能、有教育意义的话。很多家长跟孩子说话随意、任意、凭感情、凭心情,想怎么说怎么说。这就是我前面说的,没有明确的教育意识。
第二条知道自己什么时候说,时机很重要,沟通交流时机很重要。孩子现在忙得不得了,写作业,孩子心情烦,你就逼问追问,非要跟孩子沟通,那不添乱吗?这时候沟通能有效果吗?沟通时机特别重要,你了解你孩子,你俩出去散步的时候,你俩心情愉悦的时候,这个时候渗透沟通时机很重要。时机场所很重要,所以抓住时机。
第三必须知道自己怎么说,技巧方法特别重要,语气、态度,先说什么后说什么,不说什么,多说什么,怎么说。
第四个,为什么说。大家说为什么说?教育功能,教育目的,教育目的不是说完是发泄你的不满和负面情绪。
第五个,一定允许孩子说。
第六个,多听孩子说。允许和多听不一样,你允许他有一种权力,让他说,多听,你少说,让孩子完整说,确定孩子还有什么想说的吗?深度沟通,深度倾听,用心倾听,为理解而倾听,为准确而倾听,听出言外之意、弦外之音,你家长很厉害,这叫洞察力,这叫同理心,这叫共情,孩子想表达没表达,反而你能听懂了,你说孩子是不是这个意思,孩子说妈妈你懂我,马上拉近距离,亲子关系好。
这六个法则请大家记住,一定记住,好吗?知道怎么沟通,认真琢磨一下。每天你跟孩子说,说什么,什么时候说,怎么说,为什说,听孩子说,允许他说,你真正能做到这6点,接下来沟通是有效的,关系是好的,教育会有效果,人格各方面健全发展,这都是逻辑性的关系,内在的关系。
多说肯定的,鼓励他,认同他,少说否定的,尽力少说不可以、不能。孩子的成长是鼓励、尝试、挑战,不说、禁止说伤害他自尊心里的话,一定禁止说伤害他人格的话,有的家长不注意。
亲子沟通四个步骤。
第一,用心倾听,完整倾听,听完不打断,听完以后表达理解、接纳共鸣,然后分析原因,思考问题,制定对策、方案,鼓励行动,解决问题。我们现在家长没有用心倾听,也没有共鸣,也不分析,直接给他指导,直接去命令,往往效果不好,你缺失了几个步骤,先倾听、共鸣,然后一起思考,分析原因,制定对策,应对,然后鼓励行动,做解决问题,回去按照这个方式沟通去,做去,练习去。
海沃塔式聊天模式,沟通谈话模式,理解犹太人精英家庭中父母与孩子聊天模式,他们的聊天不是闲话家常,唠家常,聊闲话,而是有意识地让话题深入,叫讨论式的,互动式的,开放式的,含金量足的,有营养的。我们家长每天都跟孩子谈话聊天,你不会谈,不会聊,你聊天以后达到了什么教育效果,你没反思过吧?有没有评价?你聊好了,谈好了,那个效果特别好,孩子每天很乐观,心情很好,状态好,很自信,勇往直前,是吗?你这种鼓励他,认同他,(是很好的沟通模式)。
看他的内涵、教养、杰出人士、伙伴关系,通过提问回答对话讨论来学习研究某个问题的家庭,家庭教育当中,父母与孩子简单聊天变成提问和讨论充满含金量,充满含金量什么意思?对孩子成长有益,能达到教育效果,叫充满含金量。我们得重视,沟通无处不在,沟通无极限,各位家长学习沟通永远不迟,从今天开始,一定用心去琢磨一下,接下来怎么跟孩子谈话,怎么聊天,看似聊天,平时很和谐的、很放松的,恰恰这种最能发挥作用,因为他能听进去,所以切忌人前教子,切忌餐桌上教子,你弄架子往往是批评,往往是说教。
三个核心步骤,回去按照这个模式做一下。
第一,家长倾听让孩子多表达,你倾听他,自然会鼓励他多表达,把这个天聊开,开始很重要,对吧?这是基础,我们看一下。完成标准:孩子积极参与,喜欢聊天,积极参与,投入。现在很多孩子根本就不想跟你谈话,家长一谈总是那个语调,总是那个风格,总是那个语气,谁爱听啊?上来就说教,上来就指责,上来就批评,孩子烦得不得了,你家长说了半天,累了半天,孩子一句话没听进去,用沉默对抗你!然后他不说,你还以为你说得不错,根据就没效率,人贵有自知之明,什么叫情商高,知己知彼,你要了解孩子,教育好孩子前提。如果说你都不了解你孩子,不称职,没有胜任力,连你孩子都不了解,平时就没有沟通,孩子想什么知道吗?心里想什么知道吗?需求是什么知道吗?兴趣、爱好、特长、优势是什么知道吗?缺点、不足是什么吗?擅长什么?你得知道。通过什么知道?沟通、交流、谈话、观察、互动,通过事情了解孩子。孩子自控力,孩子自主性,孩子主动性,孩子积极性、孩子进取心。即孩子愿意说出更多想法,你们看你们孩子现在告诉我,是不跟你愿意说很多事情,什么话都跟你讲,小的时候是这样,到了青春期不说,允许他不说,因为他有空间、有秘密,可以。
第二个探索和聚焦,聊透,把这个天聊透,不要浅尝辄止,不要知其然,不知其所以然,把天聊透。第一把它聊开,开始很好,喜欢聊,第二围绕主题,探索可能性,最大可能性,完成标准:孩子的专注度,聚焦就是沉浸其中,目标明确。孩子在聊天过程当中注意力很集中。所以要聊透,开放性问题,你多问几个为什么,让孩子回答,无论回答对与错,不要给予结论式的评价,鼓励他。
然后第三步,什么叫聊high?聊得很开心,很快乐,孩子在这个过程当中,很愉悦,体验很好,下次还想跟你聊,没聊够,是吧?你这种聊天很有含金量、很有价值,所谓支持和挑战,什么支持?一,让孩子有想法,让他谈想法,给他想法找证据,让他自己找,找完以后,让孩子用一些证据支持他,自圆其说,然后家长给他挑战,你说为什么这么想,为什么有这种想法呢?也引发他思考。完成标准:孩子热情度,孩子在积极响应和思考问题。屠呦呦说:我小的时候一是有阅读力,二有思考力。
思考力,现在的孩子不会思考,不会独立思考,没有问题意识,原因是什么?家长有的时候不让他思考,孩子有个主见,家长否定了,家长打压下去了,是吧?时间长了孩子都没有想法了,因为有想法都被灭了。包括青春期,孩子有自己想法跟你反驳,有的家长就受不了,到了青春期他有想法,他认为你不对,他跟你讨论,正常,多好,教育孩子成功,有的家长就方式不对,就怕孩子长大独立,翅膀硬一个剪一个,最后孩子飞不起来了。
我们教育孩子最终目的是什么?我们教育孩子最终目的是展翅高飞,独立生存和发展,放眼世界、拥抱世界,是吧?胸怀天下,最终你培养孩子什么?让他独立生存发展,做最好的自己,做到极致,所以你要学会放手、学会祝福。文学家讲得很伤感,我们做父母跟孩子之间的关系是种什么关系?就是目送他的背影,祝福他,渐行渐远。是吧?好像有点伤感。其实事实就是这样的,你教育孩子目的是什么?在我身边,不要离开我,等我老了的时候有病的时候,你好伺候我,你这种教育观、儿童观、家长观、父母观都狭隘,你要培养一个为国家、为社会作贡献的人,你很自豪,你很幸福,所以我说没有任何一项事业比培养优秀孩子更伟大的!
十九大谈优先发展教育,家庭教育是启蒙、是根基。教育的重要性,教育投资回报最大。各位从今天开始,你把时间精力花在哪儿、用在哪儿,你最终的收获就在哪儿,你把时间精力用在教育孩子、培养孩子方面,科学教子方面,你就收获了一个优秀的孩子,会做人,会做事,良好价值趋向,心理健康、人格健全,你把时间用在你自己学习成长,你最终收获一个懂教育的你,懂家庭教育的你,有理论、有知识、有技术、有方法、有态度,我们真正想清楚一个问题,你看重的事情有哪些?把这个事情想明白,就明确价值,接下来承诺行动。我们看重的事情有很多,看重的事情不是一个,看重健康,看重教育孩子,看重孝敬老人,百善孝为先,看重社会贡献,看重自身价值,看重亲情友情爱情,看重诚信,看重做人,都是你看重的,没问题,明确了吧?做去。把时间、精力、能量全用在你看重的事情上,追求、打拼、刻苦、努力、奋斗,不要一些抱怨、指责、发牢骚、负能量、任性、丑恶,与人不合,损人利己,损人不利己,人生慢慢消失没意义。就把你时间、精力用在你最看重的事情上,最想要、最想追求有价值、有意义的事情上,教育孩子有价值、有意义,自我实现有价值,对社会做贡献有价值,做人讲诚信有价值,你的健康重要,所以运动吧。生活方式,这些是你看重的,想清楚。看重的事情,想,思考只是个问题,做,行动才是答案。所以我们说归根到底我看重行动力,想明白了吧?价值趋向没问题吧?接下来做去,持续不断的做,就像教育孩子,教育孩子这个事儿,大事儿,利国、利民、利家庭,正能量事业,全社会、国家、政府、社会、家庭、学校甚至社区都在做这个事情,如何形成合力。因为这件事儿是好事儿,是极好的事情。
各位家长,从今天开始,从自我改变,每天都要改变和成长,通过什么?学习思考,会学习,主动学习,深深打上自己烙印,凡有所学皆成性格,优化你的人格,最起码给孩子树立个榜样。你优秀,孩子会模仿你,会崇拜你,会像你一样优秀。你会教育,把孩子教育得比你还要优秀,超越你,你的人生因此很精彩,很成功,做父母很成功、很智慧,这一生不枉活。我们人总得做点事情,有人讲,这句话我觉得也挺悲观,你这一生是第一次也是最后一次,所以珍惜,教育不能重来,人生不能重来,你教育孩子错了,你就重新再教育,对不起没机会,而且有些一旦错过,终身难以补偿,这叫关键期。所以孩子成长危机重重,每个阶段都不要出现失误,尤其家长这方面不要失误。
亲子沟通从心开始,用心来做,用爱心、耐心、关心、诚心、责任心、同理心、平等心、快乐心、宽容心、尊重心甚至童心,能够站在孩子角度,跟孩子沟通。所以我说了,凡事就怕用心。心很重要。习总书记十九大讲“加强社会心理服务体系建设,培养自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”,也讲“心”,我建议大家,如果感兴趣,你自愿,回去把十九大报告重新读一遍,好不好?你说我不爱读,我说让你数个数,你数一下,十九大报告当中从头到尾出现了多少个"心"字。数没数过?人们说出现了54个心,党心、民心、中国心、不忘初心、信心、爱心、决心、众志一心,都讲心,心连心。心重要吧?想当年,孙中山先生在民国时期,在建立民国时他有一个建国方略,有个首要建设方略叫心理建设,他说了一句话,“夫国者,人之积也”,国家由人民组成,所以民生,为人民服务,有道理吧?人民幸福有获得感,共享改革的成果。第二句话,“人者心之器也”,每个人、每个个体都有各种心理现象、心理活动,我们有需求,我们有价值观,我们有行动,我们有意志,我们有情绪,我们感觉、知觉、认知、思维、想象,各种心理现象、心理活动,没有问题。所以每个人心理要和谐,心理要健康。最后一句话是什么?“夫国事者”一个国家的大事儿,“一人群心理之现象也”,人的心理建设,人的心理和谐,人的心态问题,我们家长,我说今天我给大家讲的这个问题,我也希望家长,我们家长不断成长,心理成长,不断打造阳光心态,好的教育心态,好的教育状态,我们家长心理健康,我们家长心情愉悦,我们家长心理格局高,我们家长包容万物,心胸宽广。看得长远,教育孩子,不要目光短浅,我说培养能够具有适应未来社会的那种优秀的孩子,具有能够适应未来社会那种核心素质、素养和能力,我们要培养这样的孩子,不要说你孩子现在学习好,你高兴不得了,变是唯一不变的,这个世界变是唯一不变的,社会在向前发展,孩子在发展变化,孩子虽然现在学习不好,你要相信孩子,永远不要放弃对孩子的希望,鼓励他。教无定法,贵在得法。适当的、适合他的,对他有效果,助力他成长,叫推动力,所以我们这个观念,最终我们落实到行动,做去。最终落实到行动力。
亲子沟通是门科学,要学,用心学,不断学,学还要总结,还要会学,实践学和思的关系,道和术的关系,知和行的关系,知易行难,很多家长懂道理,知道很多做不到,所以我说那是你个人问题。一门科学一门艺术,家长不断学习总结,具有良好的家庭教育素养和育儿智慧,家长以积极心态面对孩子出现问题和错误,在良好亲子关系基础上,建立起正常权威,批评要求孩子,孩子会欣然接受,达成共识,达到预期亲子沟通效果,反之家长如果总是恶劣的态度语气,暴躁的脾气,一味的打骂、指责、埋怨,控制、训斥、强迫、咆哮、威胁、这只会事与愿违,不但没有良好的沟通效果,会使孩子成为一个自卑、胆小、懦弱、悲观、逆反,缺乏自信不够独立,内心冲突,情绪烦燥,没有自尊主见,不敢希望、害怕困难、不敢挑战的人。你看我们沟通多重要,你对孩子的影响多大,不要小瞧你。
除了我们做家庭教育,青岛市做家庭教育,我们一起来做,每个人都要发挥作用,为我们青岛市家庭教育作贡献,“孤举者难起,众行者易趋”,做家庭教育不是一两个人的事情,每个家长先承担责任,做好自己,然后我们都形成合力,整体的提高、提升,这是接下来我们要做的事情,所以家长从自我做起,先自律,先要求自己,先改变成长,不断学习,接下来你会发现,你在孩子的关系方面、沟通方面、教育效果方面会越来越好。
做最好的家长,给孩子最好的教育,通过良好亲子关系,有效亲子沟通,我们做成长型、学习型、快乐的、幸福的、智慧的、有效的、专业的、成功的家长!我们做这样的家长。我们能不能做到?
听众:能!
李兆良:声音还不够大。能不能?
听众:能!
李兆良:Yes,太好了!大家今天听课有没有效果?有没有启发?
听众:有!
李兆良:有没有收获?
听众:有!
李兆良:回去琢磨去。我的心愿就是……(热烈的掌声)
我们最终培养一个真正为社会作贡献的,家庭教育做到专业,智慧、有效、给力!孩子健康、快乐、幸福、成长得力,好,感谢你们,谢谢大家!辛苦!
(热烈的掌声)
王洪琪:感谢李教授一上午两个多小时的报告,对沟通的意义,沟通的方式、沟通的利与弊讲的很清楚,我看家长反应也不错。有三点跟大家共勉一下。
一个是为了孩子,为了国家的未来,我们都做一个合格的家长,做最好的自己。刚才李教授讲到了,身教的意义,我想好家长,与你的财富少,没有正相关,你财富少一点也可能做一个好家长,与你的学历高低也不是正相关,以前我们的父母学历都很低,但想想确实是个好家长。
第二点我想学习成绩、考试分数很重要,但比分数更重要的是人品,所以我们的家庭教育应该把人品,把人的教育,把做人的教育放在首位,不要天天只盯着分数。
第三点,就今天我们要学会沟通。今天主要讲的是亲子沟通,我想在家里学会沟通,有利于做一个好丈夫,做一个好妻子,做一个好爸爸,做一个好妈妈,姊妹之间学会沟通,学会做一个好弟兄、好姊妹。我们青岛电视台《真情调解》那个节目,你们看,好多问题父母之间、父子之间、姐妹之间就是因为沟通不畅,产生了矛盾,所以沟通很重要。在单位,做一个好同事,一个人因为不会沟通,同事关系紧张。在社区做一个好邻居,在社区当中,现在都是单元房,关着门,老死不相往来,有的甚至跟业委会矛盾重重,小区里矛盾重重,做个好邻居。在社会做个好公民,要充满正能量。
最后祝愿各位家长成为合格的家长、优秀的家长!好,报告会结束!
(热烈的掌声)