深化职能 创新形式 推进家长学校工作深入发展
文章来源:刘晓蓉/青岛长沙路小学 2019年08月14日 浏览量(0)
青岛长沙路小学位于市北区最北边,现有教职工53人,学生900余人,是一座山东省规范化学校。一直以来,学校秉承“一得育人”文化品牌宗旨,坚持把家长学校工作作为一项常规工作来抓,在全面推进素质教育的进程中,努力探索一条家长学校教育新途径。
一、加强领导,提供组织制度保障
学校成立了以校长为组长、素养指导中心、家委会以及骨干班主任和学科教师共同参与的家长学校领导小组,成员职责明确,分工负责。定期召开会议,拟定家长学校工作计划,定期活动,研究指导家庭教育开展工作。同时,建立完善了《家长学校章程》《家长学校校长工作职责》《家长学校学员考勤制度》《家长学校学员听课制度》等各项家长学校管理的各项制度,并严格执行,为学校家长学校工作的顺利开展提供在组织上和制度上的保证。
二、发挥授课团的培训作用,帮助家长常知素质教育观念
(一)凝心聚力——精选成员,保证师资
做实家庭教育,必须要以科学的理论作为行为的指导,提高家长学校的师资力量,学校充分挖掘了学校的教育资源,吸纳了家庭教育经验丰富的专家、部分骨干家长和懂教育擅沟通的班主任教师组成“家长学校授课团”,授课团的优势在于:专家赋予教师和家长成功的教子理论作为基础;骨干家长有丰富的教子经验和较高的文化素养;而班主任老师更是在了解学生、了解家长的基础上,可通过有针对性的授课,解决家长学校授课的盲目性。建立稳固的师资力量为家庭教育指导提供了保障。
(二)求精存实——满足需求,务求实效
“家长学校授课团”在授课形式上和授课实效方面都作了有益的尝试。经过调研,发现:家长普遍反应,家长学校的授课以上大课的形式进行,家长的关注点和要解决的问题也不可能很具体,缺乏一定的针对性,上课形式单一的矛盾比较突出地显现了出来。而“家长学校授课团”的建立,恰好在形式上打破了以往的单一和满堂灌,采用的是班级授课、班级沙龙等小范围授课,能针对家长的年龄、针对班级家长的需求,制订授课内容,体现了授课形式的新颖,既有针对性,又有实效性。为不断提高家长育子水平,学校成功举行了“科学家教进课堂”家长学校培训优质课观摩活动。本着“出精品内容,达培训实效”的原则,前期经过家长培训需求调查,了解家长对科学家教的最需,倾听家长家教中的困惑,以把握家长学校授课培训的主方向,最终确定课题。学校又发挥“家长授课团”的主要力量,以“教研、磨课”的形式,进行了集中研讨,针对培训课的各环节和培训课的形式,进行了深入的探讨。
学校“科学家教进课堂”家长学校培训优质课观摩活动的举行,使家教知识传授与班级的实际相结合,使提高家长素质与提升班主任素质相结合,为深入挖掘符合家长学校再发展的办学模式打下了坚实的基础。
(三)课堂创新——创新形式,构建模式
根据家长的不同层次和不同需求,学校在课堂模式上有所创新。建立起具有特色的四种模式课堂。一是针对家庭教育的理念不同,夫妻教育方式的不同,开设“父母课堂”,请爸爸和妈妈同时学习,使得家庭教育的目标一致化;二是针对隔辈教育溺爱的情况,开设“夕阳红课堂”,请爷爷奶奶家长们来聆听、学习;三是针对单亲情况,缺失完整家庭关爱的情况,开设“ 阳光课堂”;四是针对特殊孩子、边缘孩子的家庭,开设“ 智慧课堂”。了解家庭的特殊需求,把握授课的目标,迎合家长的需求,让课堂取得实效。
三、建立家校议事活动制度,赋予家长常思学校管理权利
为了避免“5 2=0”的教育状况,学校于2009年起建立家长委员会,一方面向家长委员会委员们汇报学校的工作,同时悉心听取家长委员对教子方面的困惑和对学校的建议要求,弥补了家长学校教育存在的缺憾,真正起到了桥梁和纽带的作用,更具针对性和实效性,对于家庭教育与学校教育形成优势互补的教育合力,起到了显著的效果。
在校家长委员会地带动下,班级家长委员会也充分发挥了联动作用,一个立体化的网络也由此构建。班级家长委员会的联动活动,各班级委员会根据学生的年龄特征、生理和心理特点及家长的素质,由5至8个家庭为一个小组单元,成立“班级家庭教育互助协作小组”,小组成员建立了班级型“学校工作议事厅”制度,在班级家长委员会的带动下,以家长QQ群作为联络平台,通过相互交流教子经验、通过互助协作小组家庭远足活动等内容,拉近委员会成员间的距离,将班级家长的思想集合到支持学校各项工作的点上。通过班级联动,赢得家长们的相互信任和相互支持,使“5 2>7”,为学校教育与家庭教育的有机结合拓宽了新渠道。
四、开放活力校园真情交流,家长走进校园常得育子经验
家长是学校工作有利的后援军和支持者,无论是老师还是家长,目的是共同的,一直以来,家长与教师的关系总是处于一高一低,一主一次的局面,而这种局面往往不利于学生的教育与发展。我们学校也正是利用家长学校这一密切家校和谐的载体,用多样的开放日活动,鼓励家长参与到学校工作中来,从而拉近家长与学校的距离,让更多的家长走进校园,经常获得育子经验,达到家校双赢的目的。
为有效加强家校之间的沟通,我校紧密把握家校合作教育的发展规律,在四方区“真情交流,家校合作”的开放日活动中,实施了“大开放、小推进”的主题开放模式,并在推进的过程中,注重了开放日活动的特色化,以“和谐互动、伙伴计划”的思路,有力地促进了家校双层面的和谐发展。
特色一:课堂上中的亲子讨论小组:在家长参与活力课堂的过程中,教师针对家长的参与,设计特别的问题,引导家长与学生共同讨论部分问题,让家长与孩子进行拓展延伸。这一举措,激发了学生课堂学习的兴趣,也融洽了亲子关系,活跃了课堂内容,真实、扎实地拉近了家校距离。
特色二:“妈妈作业”:在家长开放日中,为了使家长更深入地感受课堂、参与教育,也为了使教师进一步了解学生的学习情况,我们还组织了“妈妈作业”活动,让家长在听完教师的课后,针对学生回家写作业的时间状况,进行当天的作业布置,这种家长布置作业的形式,使家长做到了真正意义的走入课堂、了解教育,而通过换位任务,家长也能够真正感受教师工作,使家校教育真正达成一致。
特色三:班级文化的展示:在学校“一得育人”理念的引领下,各个班级都涌现了自己的“一得感悟”,之后凝结为自己的班级文化,班级文化呈现的是一个班级的精神面貌,是一个班级的班风学风。在家长开放日的过程中,班级以学生展示的方式,呈现出自己的班级文化,这对于家长来说也是一种感染与共情。让班级文化影响家庭,那么之后收获的就不仅仅是一个孩子的成长!在我们的开放课堂中,家长已经成为老师的最佳搭档,孩子们的小组活动中,多了家长的参与,孩子们会发现爸爸妈妈的童趣和童心原来和自己一样。同时,家长在参与今天激情课堂教学活动之后,当天开放学科的作业的设计与布置,就由家长做主,并由此而产生“爸爸作业或妈妈作业”,让家长朋友在参与作业的设计之中,既能关注老师的教学思路,又能关注孩子课堂中的学习活动,更能为自己科学地参与学习搭建平台。
五、搭建家校沟通育人平台,形成家校共育常新氛围意识
家长学校的开办,拓宽了我校德育网络的途径、密切了学校与家庭的联系。在家长学校工作的实践中,我们为提高家长的素质搭建了平台,家长学校为家长参与学校管理提供了机会,使得学校管理趋于科学、规范,经常更新家长学校的办学水平。
(一) 班主任和谐沟通
在家校和谐发展思想的指导下,家长与老师沟通无障碍地发展。利用家长沙龙活动,班主任也能适时的把对家长的建议进行巧妙地沟通;而年轻的班主任们,更是在与家长沟通中打成了一片,班级QQ群的建立,班级BLOG的建立,与家长的沟通更紧密了。
(二)学校构建合力
学校的大型活动邀请家长参与,请家长担任校园集体舞的评委,使家长有参与感,以便今后更好地支持学校工作;每年请家长为学校发展献良法,使家长有归属感,以便今后更好地理解学校工作……这些都是家校沟通良好氛围的最好证明。当师生关系融洽、家庭氛围和睦的时候,学生的发展自然总是朝着最好的一面去进行!
(三)挖掘家庭教育资源
学期中,推行了“互动沟通,伙伴计划”,通过建立家长委员会,成立“同心圆”家长志愿者团队,加强了家庭与学校之间的双向沟通,营造了家长、教师和学生之间互动的教育氛围,使学校教育和家庭教育达到“同心”、教师和家长教育达到“同力”、学校和社区教育达到“同行 同育”。开学之初,向全校家长发出了伙伴计划邀请信,在家长中广泛招募家校伙伴,邀请热心学校教育管理,关爱孩子,具有奉献意识的家长朋友加入学校的“同心圆家长志愿者团队”,并成为伙伴计划中的一员。在学校的热情邀请下,全校近85%的家长根据自身的情况积极参与了报名,在双向选择中,确定了75位家长成为了首批“同心圆”家长志愿者之“护学伙伴”。并举行了隆重的聘任仪式,向首批参与护学的家长伙伴,颁发了聘书进行了授牌。现在我们的“同心圆”队伍已达178名,分单月、双月在学校上学和放学的时间段义务奉献时间,使校园周边护送学生安全上学和安全放学的人力资源扩大,每天两个重点时段各7——8名护学伙伴到岗与学校老师共同参与护学,在学校和家长的合力之下,为学生筑起了一道安全的屏障。有的班级利用课余时间,邀请家长到校教授孩子们一些生活技能和特长内容。如三年级一班的丰富多彩的家校活动深受家长和孩子的喜爱,一位青岛市成人羽毛球冠军爸爸,每月两次到学校指导孩子们开展羽毛球技能学习;热心的幼儿园老师妈妈到学校指导孩子们做手工;健康的海慈医院护士长妈妈到学校教孩子们正确洗手,预防传染疾病;剪纸能人奶奶到学校指导孩子们学习民间艺术,我们充分挖掘家长教育资源,也正是这种良好空间的交流,使学校的各项工作,都有着家长们的鼎立支持。让孩子们的童年充满了美好的回忆!
在家校畅通,共同育人工作中,学校多方面为家校畅通搭建交流平台,让家长在倾听中得教子新观念,在参与中得家校沟通新途径。办好家长学校也需积极探索创新,与时俱进,学校将在工作中不断创新,把更富有特点,富有生机,富有活力,富有实效的家长学校工作呈现在每个渴求家庭教育发展的工作中,提升家长学校的办学质量,使家长学校以她规范化的健康发展彰显其生命的活力!