在为期一个月的家访过程中，我认识了很多学生原来是个典型的“两面派”。现在就让我来说说这些“两面派”的故事和他们带给我的感悟。

涛涛是个话痨，在班里无时无刻不在说话。自言自语也好，和前后位说话也好，总是被值日班长记录在案。当然之前他也是值日班长，因为被记名的次数太多，直接撤掉想要让他警醒一下自己，可是效果不大。言归正传，他虽然话痨，可是很聪明，即使比别人付出的学习时间少，考的分数也比别的学生高，但是他的学习习惯我真的是看不下去了，于是打算去家访“告告状”，当他知道自己要被家访的时候。瞳孔都表露出来了震惊，那一天他都在躲着我走，我告诉他躲到天涯海角都不管用，告诉你妈妈，明天晚上见。在这个时候我都准备好了小组积分表、值日班长记录本和各位老师对他的评价。他可能也很忐忑，一整天都很老实。第二天晚上来的很快，涛涛带着我走进了他的小区，可能是出于“贿赂”非要给我买一个武大郎烧饼垫垫肚子。我义正言辞的拒绝了他，老师带头吃路边摊算什么事？于是我把吃路边摊这个事也打算和他妈妈好好沟通一下了。

他的妈妈一看就是一位朴实的妇女，话不多，比较内敛。看来涛涛这孩子话痨是自学成才，我在心里这么想着。再与他妈妈交流的过程中我才知道原来他是个两面派。“涛涛妈妈，今天来家访主要是和您说说孩子在学校的日常表现和学习情况，这孩子比较爱说话，上课的时候因为说话被点名的次数比较多，其他没什么问题，要是上课再专注点，少说话多听课就更好了。”涛涛妈妈很震惊“老师，这孩子在家三句蹦不出个屁来，一到家就自己关上门，都不和我说话，我有的时候想要和他聊聊天，他都嫌我烦。”这和我所认识的涛涛太不一样了，于是我想可能是青春期的原因，孩子不爱与父母沟通交流。于是我满腹草稿直接丢掉，开始了解涛涛在家里的表现。这个时候过多的批评已经不管用了，更多的是了解孩子内心的想法，万一这个孩子在学校爱说话，但是在家里比较压抑怎么办呢？或许，心理健康是我更需要重视的。

“老师，有时候我都担心他在学校里能不能和同学们好好相处，我怕他和在家里一样拒绝和别人交流，有的时候我想问问他在学校里都发生了什么有趣的事，他只会嫌我烦，慢慢的，我也就不敢主动找他说话了”，涛涛妈妈压低声音说，唯恐被书房的涛涛听见。我赶紧说“没有，没有，他在学校里人缘很好，有时候好的都让我头疼，上个厕所都成群结队，一下课一群孩子围着他说说笑笑。”涛涛妈妈长舒了一口气，说着“老师，孩子不爱和我们交流，这个怎么办啊？他是男孩子，当妈妈的有时候说话畏手畏脚，老师，你快帮着和他沟通沟通吧。”涛涛妈妈说到这了，我才知道其实我对他的了解才只是一面，另一面我还不知道呢。接下来的家访很快就结束了，因为我认为首先是要了解涛涛的内心想法。

第二天，机会就来了，涛涛帮着生物老师在办公室批卷子，到了午休时间还没结束，办公室里人很少，我走到涛涛的身边，开玩笑的拍了拍他的肩膀“呦，涛涛，看不出来你还是个两面派呢，在家里一句话不说，在学校里一点也不安静，你这是挑战我的忍耐力啊！”涛涛低着头笑了一下，小声地说“在家没什么可说的。”“怎么没有？说说同学，说说好玩的事，说说体育美术音乐课老师都教了什么，这么多能说的，在家也不和爸爸妈妈分享一下。”“老师，我一回家，我妈说的就是学习，什么事都能说到学习，她说的次数多了，就觉得烦人，我觉得她并不关心我的生活，只知道学习。”听了涛涛的话，我才知道孩子和父母沟通有一个很大的障碍就是学习，讨论学习的次数多了孩子被叨叨的次数多了，渐渐地就封闭了内心，不想与父母过多的交流。于是我告诉涛涛其实父母有时候是不知道该和你聊什么，他们一睁眼就是工作，回家就是做饭，压力太大的时候就想着以后自己的孩子可不要像自己一样累，因此不自觉地就过多的关注了学习，因为在父母眼里学习是出人头地的最好的办法，也是未来鞥能你过得好的最低的成本付出。在一次次和涛涛谈心的过程中，我能感受到他的变化，不再那么吊儿郎当了，也不再那么能说话了，涛涛妈妈也说孩子变化很大，虽然不会主动找话说，但是也会和父母谈心了。

      在这几次的家访中，我得到了一个特殊的称谓“张姐”原来好多学生在家里和父母聊起我的时候都是用“我们张姐”开头的，在他们心里，我可以是老师，也可以是姐姐，可以严厉，也可以温和，可以关心他们的学习，也会在意他们的生活。其中，珊珊在家访的时候说过“老师，我以为你会像我小学班主任那样，只喜欢学习好的学生，所以我刚开始觉得你很有距离感，可是当了你的课代表之后，我就觉得你是一个大姐姐，你也会喜欢我，我才慢慢的开朗起来。”

听了她的话，我感受到了一种莫名的幸福，这种幸福是工作带给我的归属感，是学生带给我的价值感，是我带给自己的充实感。我不期望自己能让所有的学生喜欢，只期望自己在未来回望我的职业生涯时看见自己呵护的花都开得很好，很耀眼！