一位老师说：“在班里向我问问题的永远是那几个学习成绩不错的孩子，越是成绩好越会提问。而那些成绩一般的孩子，有很多没有掌握或者没有理解的知识点。虽然我每天都在说“哪位同学有问题，可以随时向老师提问”，但是不管我怎么鼓励、启发、引导，还是有很多孩子从来不会主动找我问问题。”

案例中老师讲的这种情况是学习过程中的普遍现象，越是成绩差的孩子越不知道自己有多少知识没有掌握，越是问不出问题，而这也正是他们无法提高成绩的原因之一。所以，家长要以正确的方式引导孩子学会提问题，敢于提问题。

善于提问题的孩子，思维是活跃而深刻的，能够独立思考，具有创造力。当孩子的思维处于这样的状态时，他在学习的过程中就会有质疑、有反思、有探索，会不断地提出问题、分析问题和解决问题，久而久之就形成了一种问题意识。这种意识有利于孩子发展创造性思维，提升创新能力。

如果孩子总是找不到问题、提不出问题，他在学习的过程中通常是老师说什么就接受什么，不会动脑子思考。在这种被动接受之下，即使在短期内获得了好成绩，也不过是学习技能上的提升或学习知识上的强记。

有问题，说明孩子的思维有方向，具备思考的能力。而孩子在提出问题的过程中，肯定促进了自己对知识的理解，从而能更好地掌握所学知识。

孩子不愿意提问题，主要有以下两个原因：

1.没有问题意识

有的孩子问题意识薄弱，他们在学习中根本想不出问题，也不想提出问题，学习状态是被动的。这样的孩子只是混沌地跟着老师的思维走，不思考、不深入，也不得法。

2.性格原因导致

有的孩子虽然有问题，但是因为性格比较内向、不善言辞，所以不敢提问；有的孩子担心自己提出的问题不得要领，被老师批评或被同学嘲笑，觉得没面子，所以即使有问题也不敢贸然提出来。

其实，不管哪种原因导致的孩子不愿意提问题，都离不开一个最根本的原因，那就是孩子的质疑精神比较差，学习的积极性不高。于是，孩子便会在一种“会就会，不会就算了”的状态下把问题给掩埋了。既然能不能提出问题体现的是孩子的学习精神和学习能力，那么家长就要多管齐下，以正确的方式培养孩子养成有问题就及时提出的好习惯。

1.唤醒孩子的问题意识

唤醒孩子的问题意识，孩子就能发现自己在学习上的不足和疑问，从而向他人求助。家长可以首先提出问题让孩子回答，或者在孩子每天做完功课之后，问问他有没有不理解的地方，慢慢地培养他的问题意识。当孩子有了问题意识，进而体验到向别人提问是一种愉悦的学习方式后，就会不断尝试，在不知不觉中也会向老师提问了。

2.营造提问的氛围

当孩子经过思考仍有问题无法解决时，家长要给他创造提问的机会。孩子提出问题后，家长可以一边解答，一边提出一些更深入的问题，引导孩子去探索。这样的话，更能促进孩子的思维发展。

3.鼓励孩子提问题

当孩子提出问题的时候，即使在家长眼里不是那么重要，也要尊重孩子的需要，耐心地解答。这样就等于鼓励了孩子提问的积极性。一个人哪怕体验到一次成功的乐趣，都会信心倍增。

当孩子提出有价值的问题时，家长可以用赞许的目光注视他并伴以恳切的语言，如“你能够想到这个问题真不简单”“提得好极了”。如果孩子提出的问题不是正确的、有价值的，家长也要允许他提出质疑，因为这正是孩子自我思考、自我认识的好机会。孩子尝到了提问题能够促使自己进步的甜头后，就会更加勤于思考，提出问题。

4.引导孩子学会发现有价值的问题

孩子提出的问题越有价值，说明他对知识的理解越深刻，也就越能促进孩子对知识的掌握。所以，家长应该引导孩子学会发现有价值的问题。

比如，新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点，等等。在这些节点多思考、多质疑，有利于让孩子灵活地掌握其所学知识。

除了以上方法之外，在理解概念、推导公式、分析题意的时候，家长还可以鼓励孩子进行发散性的思考。这样做也有利于孩子加深对知识的理解。