学校组织文艺汇演，小峥所在的班级要成立一支鼓号队，除了在校园里演出，班主任李老师还想利用课余时间带他们去敬老院慰问老人。小峥觉得这件事非常有意义，当即就想报名，但李老师却让大家先回家征求父母的意见。

下午放学后，小峥迫不及待地跑回家告诉了爸爸妈妈这一消息，没想到遭到他们的一致反对。

“你是个学生，主要任务是学习。这种对学习毫无益处的课外活动能不参加就不参加！”妈妈态度很坚决。

“我赞同你妈妈的观点。这种课外活动会浪费你的精力，耽误你的学习，还是不要参加了。”爸爸也附和道。

“可是，我是真的很想参加啊！而且去敬老院为老人带去欢乐这件事多有爱心啊，你们平时不是经常教育我要做个有爱心的人吗？”小峥委屈地辩解。

“对学习没用的事情你都喜欢，也不看看你上次期末考试的成绩。再说了，我们是教你要有爱心，可没教你拿学习的时间去献爱心！与其参加这种跟学习无关的活动，不如利用那些时间背背英语单词！”妈妈严厉地反驳道。

这下小峥彻底无语了，他愤愤地回到了自己的房间，连晚饭都没有出来吃。

“参加课外活动会耽误学习”这句话是典型的活动无用论观点，在现实生活中得到了很多父母的认同。他们为了让孩子提高学习成绩，强硬地向其灌输“一切以学习为主”的观念，要求孩子把所有的精力都放在学习上。事实上，这种观念和做法并不可取。

孩子的求知欲强，兴趣广泛，父母若总以“参加课外活动会耽误学习”为理由剥夺孩子参与课外实践的机会，一味地让他们把所有的时间都用来学习、考取好成绩，只会打击孩子的学习积极性，增加他们的心理压力，不仅不利于孩子的发展，还可能会使他们变成“书呆子”。况且，现代教育要求课堂教学与课外活动相配合，课堂教学使孩子掌握系统的科学文化知识，为课外活动提供了条件；课外活动让孩子运用所学的知识锻炼活动能力，使课堂教学的效果得到增强。孩子如果只专注于学习，容易产生倦怠心理，并不利于成绩的提高。此外，课外活动内容丰富，积极参加有益的课外活动有利于孩子开阔眼界，培养兴趣，发展人际关系，还可以有效地培养孩子的思维能力和实践能力。

当孩子想参加某一课外活动时，父母正确的做法是帮助孩子判断这一活动是否有益身心，而不是不顾孩子的意愿以会耽误学习为由拒绝。明智的父母应该对孩子学会放手而不是强迫，学会鼓励而不是抑制，学会赞同而不是反对，积极地为孩子的健康成长创设环境和机会。