孩子的“慢”成长

城阳区棘洪滩街道锦绣小学 二年级二班 张轩宇家长

小区前两天刚刚有新人结婚，浅红的地毯，大红的拱门，一派喜庆。

“前面那个贴喜字的住户就是刚结婚的，你们去跟新娘子要块喜糖吃。”

“爸爸，我不敢。”孩子们看着远远的红色拱门说道。

“这样吧，爸爸到隔壁单元门口等你们，你们自己进去要糖，一定要说吉利恭喜的话啊”

“爸爸，我还是不敢”孩子们看着进进出出、穿戴整齐的亲朋好友，虽说结婚主家在一楼，但孩子们还是没有迈进结婚的单元门口，到了门口又跑回来了。

“要不爸爸在红色拱门旁边等你们给你们打气？”

“爸爸，他们家里好多人啊，我们没敢开口。”孩子们已经进到单元门口里面，侧着身子往里瞅了一眼就闪现出来了。

我知道孩子们的勇气随着我一次次的靠近变得越来越大，但是始终没有跨出那最重要的一部，可能我再往前走走到单元门口附近，他们会鼓起勇气说出勇敢的那一句话。但我没有再往前走，因为这已经体现了他们作为孩子的本性。虽说这一次没有吃到喜糖，但是他们尝到了失败的味道，有时候小小的失败感会在某种程度上比频繁的鼓励成就感更能锻炼孩子们多面的心性。

人类作为大自然界中从出生到行走历时最长的物种，就注定了人类的成长是一个缓慢的过程。害怕、胆小、依赖、不好意思是孩子们的天性，就像我们回顾自己小时候一样，不是每个小孩从出生就是大胆、独立、个性和大方。大人们眼中所期待的优点都是孩子们在后天的成长中有意识的培养出来的，属于被迫交往、被迫锻炼的结果。

孩子各有不同，家庭千多百样，教育没有统一标准，有人说：“没有教育不了的孩子，只有不会教育的父母。”我很赞同这个观点。我们要抱着一种学习的心态想着如何做合格的父母如何跟孩子去相处沟通，要跟孩子一起去学习共同进步不能一味地只去要求孩子，把自己的想法加在孩子身上。

我们做父母的要学会反思，学会跟孩子说：“对不起”。作为家长要给孩子提供一个和谐美好的家庭环境。给孩子表达自己想法的机会：比如在给孩子买衣服的时候我会问儿子你想要什么款式的，喜欢什么颜色让他自己去选择做主。儿童教育不是照本宣科，硬搬教条，只能通过生活中的小事情潜移默化去一点一滴的引导。

有一天儿子跟我说妈妈我想学软笔书法，我说：“儿子，软笔书法是一件很枯燥的事情，仅仅靠着每周上课这两个小时是写不好的，而是需要你每天花时间坚持去练，如果你跟我说妈妈我能做到不会半途而废，那妈妈就尊重你的选择，你很认真的说我会的你给我报吧。”我同意了。可是过了一段时间之后的一天儿子写着写着放下笔哭着跟我说妈妈，我不想学了。看到儿子的样子我有一点生气而更多的是心疼，我抱了抱儿子待他停止哭的时候我对他说儿子看着妈妈的眼睛，他看着我，我说当时要学书法是妈妈强迫你学的吗？他说不是。我说妈妈有没有告诉你这是一件非常枯燥没意思的事情，他说有。我说妈妈有没有告诉过你一旦你选择了就一定要坚持下去，他说有。我说那现在怎么办呢？看到你这个样子妈妈很心疼！这时儿子跟我说妈妈我会坚持写的。

有时候我们一起制订了学习计划，什么时间学习，什么时间出去玩或者跟妈妈一起做游戏等…。有一天，早晨起床后跟大儿子说上午认真学习，把作业写完，中午的时候我们去逛超市。结果该学习的时候光顾着玩了，到了中午要出去的时候作业没写完，他就开始大哭说我也要去，这个时候我会说一句你先哭完之后我们在说话，我会坐在一边等着他，他不哭了会主动过来跟我说妈妈我好了。我会很坚定的告诉他妈妈从来不会因为你们哭去答应你们的无理要求，我们早晨已经说好的计划就要去做到。事情的结果就是妈妈带着弟弟按照原计划中午去逛了一趟超市，大儿子一个人在家写作业，爸爸怕危险在楼下一直盯着手机监控观察孩子。

给孩子自主权真的很重要，原则性问题也一定不要跟孩子妥协，所以孩子在哭的时候千万不要去跟他讲道理，要静下来之后再做有效沟通。

我们要像朋友一样多和孩子聊天。例如你在学校发生什么有趣的事情，遇到什么麻烦事需要爸爸妈妈帮助，学了什么新的知识等……从一开始的问一句说一句到现在的一出校门就会迫不及待的跟我分享他的喜怒哀乐。

不要拿自己的孩子跟别人家的作比较，要多在自己孩子的身上找优点，多鼓励适当批评。我常跟孩子说的一句话就是儿子不要跟任何人去比，你只需要跟昨天的自己去比，比昨天的自己进步了那就很了不起。

孩子就像是一颗小树苗，你好好浇水、施肥、呵护他就会健康茁壮的成长。父母是孩子最好的老师，教育孩子是一个长期的过程，我们在教育孩子过程中，不应该操之过急，而应该考虑孩子的生理、心理状况，给以孩子更多的耐心和安全感。要相信自己的孩子是独一无二的最棒的!